浅谈多媒体艺术设计课程中的教学模式.docVIP

浅谈多媒体艺术设计课程中的教学模式 　　多媒体艺术设计教育中包含的现代技术因素比较多，其教育模式也应区别于传统教育模式，而采用生态式艺术教育模式，即提倡在教育活动中，教师必须从教训者的高位下降，学生必须从被动接受的地位上升，二者形成一种相互激发、相互提高、互生互补的生态关系。这样，就能够明确地显现出艺术教育的人文性和综合性。传统方式的艺术教育，是教师对学生进行教训、灌输和“征服”。多媒体艺术设计课程中，涉及老师讲解的内容用时比较少，课堂的大多数时间是学生进行设计练习，这就需要其教学方式区别于其他课程的教学方式，摒弃“填鸭”式的教学方法，而可以采用互动教学和项目教学等方法。 　　一、引导互动教学模式 　　多年来，在课堂上，老师习惯于站在高高的讲台上，将课程内容一讲到底，与学生的互动也仅限于提问与被提问。这样的讲课方式被称为“填鸭”式或者“稻田”式。传统的教学方式暗示着一切由老师说了算，学生只能处于被动接受的地位，这就在无意之中拉大了老师和学生之间的心理距离。但是，多媒体艺术设计课有其自身的学科特殊性，它是以多元思维训练和多媒体技术操作为内容的新兴学科。这样，就要求在教学过程中，强调教师与学生的互动。教师起到引导作用，而以学生作为主体，充分发挥和调动学生的创造性和想象力。互动式教学法，包括引导法、讨论法、参与法等。 　　1.引导法 　　引导法教学要求教师在上课前充分准备前言