浅谈分层教学在校外英语课堂的应用.docVIP

浅谈分层教学在校外英语课堂的应用 　　【摘要】学生作为学习主体具有多样性、层次性。分层教学克服了传统授课模式的弊端，可以真正面向全体学生，真正发挥学生学习的主体作用，让每个学生都学有所得，学有所用，从而有效地促进每个学生的最大发展。【关键词】多样性层次性分层教学传统授课模式分层教学法也称为分层目标教学法，是在学生知识基础、智力因素和非智力因素等存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。由于分层教学法兼顾到了不同层次学生的学习需求，能使所有学生从知识、技能和能力方面普遍提高，因而在校外英语培训中实施分层教学作用颇为明显。 　　一、分层教学的实施原因 第一，两千多年前，我们的至圣先师孔子就提出了因材施教的教学原则，他承认学生在个性与才能上的差异，主张根据学生的个性与特长有针对性的进行教育，注重补偏救弊，促进学生的正常发展。美国教育家目标教学理论创始人布鲁姆也认为，学生是具有独立人格、巨大潜能和个性差异的人，只要善于培养和提高学生的非智力因素，改善学生的兴趣、动机、情感、注意力等，智力因素相对落后的学生同样可以取得好的成绩。第二，校外英语培训机构大多按英语教材的级别设置班级，由家长和学员自主选择报读。虽然培训机构对各班级的招生对象有一定的规定，但家长和学员在选择班级时，由于受上课时间、任课教师及主观意愿等的影响，报名往往具有较大的随意