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浅谈土力学课程教学质量控制 　　 摘要：结合多年的土力学课程教学经历，为提高土力学教学质量，在课堂理论课教学、实验课教学、课后学习、设计工程案例分析以及考试等环节进行了改进探索。实践表明，教学质量得到了较好的控制，取得了较好的教学效果。 　　关键词：土力学;课程教学;质量控制 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）42-0226-02. 　　 土力学是关于土体这一多孔多项散粒体特定对象的力学，它既涉及到抽象的理论，也面向具体的土体工程应用;既要理想化的理论推导，也要切合实际的经验修正;既要学习一般性的原理，也要掌握一定的实验操作技能;它既借助于理论力学、材料力学、弹性力学等学科的力学基础，又有自己独立于这些学科特色理论。对于这样一种集理论、实用、多学科交叉为一体的专业基础课，一直以来众多土力学课程教师倾注了大量的心血来提高其教学质量，全国也定期召开土力学教学研讨会来促进土力学教学体系、课程建设、教学方法、课堂一线教学等方面经验的广泛交流。本文作者长期从事土力学实验与理论教学工作，这里结合自身多年的教学经历和体验，谈谈控制土力学课程教学质量的一些环节，与广大土力学课程教学教师交流探讨。 　　一、课堂理论课教学质量的控制 　　土力学的主要内容可概括为土的基本物理性质与三大特性（即渗透、变形与强度特性）及其应用