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大数据时代英语教学及教师角色定位研究 　　摘要：大数据时代的英语教学呈现出许多与众不同的特征，尤其是作为英语施教者的教师，其角色定位有可能出现一定的颠覆性，其作为导学者、分析师和评判员的角色特点将越来越明显。本文对大数据时代的英语教学及教师角色定位进行了研究。 　　关键词：大数据;英语教师;角色 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2015）08-0071-02 　　大数据（big data）是一种全新的信息形态、分析模式和思维方式，是目前信息技术发展领域一个比较新的概念，对它的定义还没有形成一个完全统一的认识，但有两点，业界和学术界已经形成共识，一是庞大的基础数据的产生，二是智能性的数据处理和分析。[1]研究者分析认为，大数据将产生颠覆性的革命，进而促进教育界的改革。 　　● 大数据对英语教学的影响 　　对于传统教育而言，分数是考查学习好坏的唯一指标，课堂往往是填鸭式教学，学生在课堂中只能被动地接受知识，师生之间缺少沟通，学生之间也缺乏互动，因此，这种与因材施教背道而驰的教学方式并没有提高课堂中的教学效率。英语教学在从传统教育走向当代教育的过程中，主要经历了纸质年代、多媒体时代、互联网时代等几个时代。 　　而大数据对学生的学习习惯又会产生什么影响呢？研究者认为，大数据的主要作用是对个性化教育时代的各类资源进行整合，并且进行深度分析。个性化教育，同时也可称之为差异化教育，衡量个性化教育的尺度是人性，其内在要求是“适合”，只有适合的才是最有效的。[2]我们都清楚，每位学生都不一样，他们的智力也不完全相同，强弱也不完全一样，自然他们都有自己独特的学习习惯。大数据时代英语学习与互联网时代最大的不同就在于数据分析，以往教师需要依靠自身经验和理念灵感或是动脑筋去做的事，现在有了大数据作支撑，这种行为已逐渐演变为一种行为科学。 　　● 大数据时代英语教学的几大特点 　　在大数据时代，英语教学普遍存在以下一些共性。 　　1.教学资源和手段的多元化 　　大数据基于互联网、物联网等信息技术。从英语教学的素材来看，网络提供了取之不尽用之不竭的语料库，同时也为施教者提供了大量可供比较和选择的课件资源。从教学手段来看，常见的在线教育已经是一种基本手段，基于数据分析的个性化教育，将更进一步体现因材、因地、因时教学，因而在手段上也同样呈现出多元化的特征。 　　2.英语学习的终身化 　　英语学习已经不再是一个阶段的行为，而是演变为与职业和社交相关的一生的行为。英语作为一门工具性语言，在全球化的大背景下已经不可或缺。故终身学习的理念在大数据时代将得到更加彻底的应用，并起到导向作用。 　　3.学习时间的碎片化 　　由于社会的节奏越来越快，对于学习者来说，碎片化时间的利用非常重要，尤其是在职者，公交车上、餐厅、图书馆、休息室，甚至如厕的时间，都有可能被利用起来。英语的学习不只存在于课堂中。大数据时代融合了智能化的终端、宽带化的网络、虚拟化的数据中心等多个特点，促使学生随时随地学习英语，并可按照自身的需求获取英语知识，从而提高学习英语语言的能力，因此，颠覆了传统的英语教学。 　　4.英语教学的可溯化 　　教师可因材施教，追溯教学过程，从而帮助学生复习英语知识，也可以帮助查缺补漏，从而拉长英语的学习时间。这种可溯化使教师对学生英语学习效果的检验就像不间断的“体检表”，并形成教与学之间的双向反馈，能在最大程度上延缓遗忘的进程。 　　5.学习方式的互动化 　　在互联网进一步融入生活的情况下，海量的数据将对学习者进行有针对性的分析，这将构建出一个跨国界和跨语言的英语教学情境。例如，我们可以运用微信语音传递教学内容，瞬间就可以传递给我们的“粉丝”用户，既可以有国内的，也可以有国外的。当“粉丝”用户同样用英文来交流或传来评价或建议时，这就形成了一个教学的小过程。长期的互动交流会形成一个内容丰富的学习资料库，并且可以实时回看。 　　6.学习行为的自组织化 　　大数据时代，数据的调用成为家常便饭的习惯性行为，学习者在学习中遇到难点时可以不再向教师寻求解决的办法，可以通过上网百度或其他数据库来解决。苏伽特?米特拉，是印度的教学科学家，他的大量研究表明，即使没有教师灌输知识或是输入程序，学生依然可以独立地学习知识，完成学习任务，这就是学生的自主学习能力。[3]因此，大数据环境下的英语教学将进一步强化这种自组织行为。 　　7.教学工具的智能化 　　从英语电子字典到点读笔，从网络知识库到网络机器人，大数据时代将使英语教学更加呈现出智能化的特点。大数据时代，英语教学中最显著的特点便是使用互联网机器人。例如，语言翻译机器人目前已经处于快速研究阶段，可以预见的是这一技术将对未来的语言教学产生革命性的影响