工程实践提前介入工学交替模式对培养质量影响研究.docVIP

工程实践提前介入工学交替模式对培养质量影响研究 　　摘要：本文通过“工程实践提前介入的工学交替模式”对培养质量的影响研究，探索校企深度合作建设教学与生产型工程实践一体化平台，系统构建其教育教学体系，形成了一条高素质高技能型人才培养的路径，合作企业得到了技术骨干后备培养对象的模式。 　　关键词：工程实践 提前介入 培养质量的影响 　　中图分类号：G712 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.035 　　1 前言 　　在我国现行的工程实践教育体制下，工程能力培养质量薄弱环节主要表现在：人才培养方案和教学方法与工程能力培养的质量不相适应；实验教学经费不足，设备条件有限，不能满足更多学生实践能力和创新能力的培养；实习环节运作存在一定问题，学生没有太多的机会在工厂中进行实践；课程设计选题等脱离实际问题，缺乏对现代工程所必须具备的经济、社会、政治、环境、法律等方面知识的了解，缺乏参与现代工程的决策、协调、控制、领导的初步能力和管理的基本素质，远远满足不了现代制造业对高技能人才培养质量的要求。 　　工程实践提前介入的工学交替人才培养模式，是根据企业的发展规划，将专业认识实习、生产实习和定岗实习的部分内容提前到大二上学期执行，到企业进行为期六个月的工程实践活动。 　　面对社会经济发展的需求，开展学生工程能力培养质量的研究与实践，