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如何在课堂中正确培养教师角色领导力 　　摘 要：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。如何在提倡素质课教育的课堂中正确的培养教师角色的领导力呢？在本文中将讨论“正面管教”这一方式。 　　关键词：正面管教 有效性 课堂管理 不良行为 　　一、现代社会下学生的变化 　　第一个重大的社会变化是，今天的成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样了（孩子们应该得到同等的尊严和尊重，而不是在责难、羞辱和痛苦的氛围中发展自己所需要的生活技能）； 　　另一个重要的变化是，今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心。孩子不需为家庭生计付出努力；相反父母会包揽孩子遇到的一切困难或对孩子过度保护，因而剥夺了孩子发展出对自己的信念的机会。[1] 　　社会和家庭两方面同时带来的影响，使孩子的行为不再像“过去的好时光”。在实践教学中，家长将培养孩子健康成长的责任交给学校，而学校在孩子成长过程中的影响也是相对有限的。此时，在学校教育中起重要作用的教师，该如何面对这一变化呢？首先要了解孩子成长中所必需的感知力和技能。 　　其中七项重要的感知力和技能非常重要，缺乏这些会导致孩子的不良行为。其中包含“对个人能力的感知力――我能行；对自己在重要关系中的?r值的感知力――我的贡献有价值，大家确实需要我；对自己在生活中的力量或