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如何培养学生会学语文能力 　　《初中语文教学大纲》提出：“重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。”所以，在知识爆炸的今天，老师已不是单单的传授知识，更重要的是开发学生智力，培养学生能力。使学生由学会知识变为会学知识。教会学生学习是培养现代化建设所需人才的必要措施。只有会学，才能有创造性的学习，才能有创造型人才的产生。同时，也只有教会学生学习，学生才能获得终生学习的本领，去适应信息时代的需要。这就要求我们教师改革陈旧的教学方法，以适应新的时代。下面就指导学生预习和总结两方面谈一点粗浅的体会。 　　一、加强预习是培养学生自学能力的重要途径 　　上课前预习不预习，听课的效果截然不同。预习后带着自己的见解和疑问去听课，就会和老师、同学有共同的语言，显得主动；不预习对新课一无所知，上课就会被动。预习有助于培养学生独立分析问题和解决问题的习惯，提高自学能力，预习关键是掌握科学的预习方法。预习不是简单地把书看一遍，而是要动脑筋，想问题。预习的一般步骤应是：首先通读全文，了解大致内容。然后，逐句、逐段地进行分析，分析时多采用不承认主义，从而找出难点和疑点。最后总结全篇，把握重点。在预习时一般要思考这样几个问题：这一课教材研究的是何种课题？应用了哪些已学过的知识？得出了什么新的结论？这些结论是怎样推导出来的？你有哪些不同看法和疑