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女儿成长给我启示 【摘要】从女儿写作文小有成效的成长经历中，思考在新课程背景下，如何培养学生的作文能力。【关键词】“三多”“三少”，即，看得多，说得多，写得多；框框少，约束少，批评少。我的女儿今年七周半，上三年级，刚刚开始写作文，可她的文章常受到老师的表扬，同学的羡慕。有时仔细读读她写的文章，还真是挑不出什么毛病，不但文从字顺，前呼后应，还不时出现佳词妙句，其间的童真童趣是我们这些大人冥思苦想也想不出来的。作为语文老师，我们共同的困惑就是学生作文水平难以提高的问题，于是我们就想方设法灌输学生作文的技巧，可总也不凑效。想想女儿，小小的孩子哪有什么技巧可言？就是教她也未必懂啊。真正的美人是“清水出芙蓉，天然去雕饰”，那么美文的境界也该是如此吧，写文章的技巧在哪里？从女儿身上我找到了答案。回顾起女儿的成长历程，我获得了许多的启示，那就是要做到“三多”“三少”，即看得多，说得多，写得多；框框少，约束少，批评少。一、看得多看什么？首先当然是博览群书，“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”， “万卷山积，一篇吟成。” 读书与作文的关系如何？读书是理解和欣赏，写作是表达和运用；读书是吸收他人成果，作文是内化为己所用。如果说生活是作文的源头活水，那么读书又何尝不是浇灌心田的佳酿琼浆？文章的阅读，一般是按照由言及文、以文悟情、以文明理、以文解道的逻辑次序展开来的，除了可借