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PAGE PAGE 4 《认识方向》教学设计 教学内容：苏教版二年级下册第5单元认识方向 教学目标： 1．在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。 2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。 3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。 教学重点：能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。 教具准备：教学课件 一、课前游戏（方位操） 师生同做；前面前面前拍拍，后面后面后指指，左面左面左拍拍，右面右面右拍拍。 拍完后指名说一说刚才拍的前后左右各是什么方向？ 提问：在平面图上这四个方向是怎样表示的？（上北、下南、左西、右东）师板书。 【设计说明：学生是学习的主体，让学生通过动手游戏复习以前所学的知识，一方面可以调动学生学习的学习兴趣，另一方面也为下面新知的学习做好铺垫，】 二、认识生活中的东北、西南、东南、西北 1、认识东北 （师一手指东）老师的手指的是什么方向？ （另一手指北）这只手指的是什么方向？ 老师把两只手慢慢合扰，指向东和北之间，你知道现在老师指的是什么方向？ 你能给它起个名字吗？ 因为它在东面和北面之间，所以是东北面。谁来说一说为什么是东北面。 在平面图上，东北在东和北之间。 2、认识西南 （师一手指西）教师的手指向了哪里？ （另一手指南）这只手指的是什么方向？ （两手合扰指向西南）现在呢？ 你知道这是什么方向？为什么把这个方向叫做“西南”？ 在平面图上，西南在西和南之间。 3、认识东南、西北 我们已经认识了两个新方向，你还能用老师的方法把另外两个新方向找出来吗？（生做手势，介绍东面、西北） 在平面图上，东南在东和南之间，西北在西和北之间。 我们刚刚认识了四个新方向，它们分别是——（看着黑板说），再加上我们原来认识的四个方向，共有八个方向了，这就是四面八方中的“八方”了。 【设计说明：，要把在现实生活场景中辨认方向和在平面图上辨认方向结合起来，以在平面图上辨认方向为主调度学生的生活经验和“数学现实”，让学生自己运用各种方法认识东、南、西、北的方向。通过交流和对话，使每个学生都个性化地学会辨认方向。】 三、自主探究、学习新知 （课件出示图）小朋友们，现在我们一起去方向王国的一所学校，看看它的东南西北四个方向各有什么？要求学生用完整的语言叙述。 1、认识东南 （1）提问： 体育场在学校的哪面呢？ （2）同桌讨论，并要求说明理由。 （3）指名说。（因为电影院在学校的南面，少年宫在学校的东面，体育场在电影院和少年宫之间，所以是东南面。） （4）小结：因为体育场在学校的东面和南面之间，所以体育场在学校的东南面。（边说边出示东南） （5）讲述：小朋友们分析的真准确，请在方向板上写出来。（学生写） 2、认识东北 (1）提问：超市在学校的哪面？ （2）同桌讨论，并说明理由。 （3）指名说。（少年宫在学校的东面，汽车站在学校的北面，而超市在少年宫和汽车站之间，所以超市在学校的东北面） （4）小结：因为超市在学校的东面和北面之间，所以超市在学校的东北面。（边说边出示东北） （5）小朋友们经过同桌的合作交流，得出了一个正确答案。请在方向板上写下来。（学生写） 3、认识西北和西南 （1） 提问：你知道人民桥和公园各在学校的哪一面吗？ （2）独立思考。 （3）指名说。（因为人民桥在学校的西面和北面之间，所以人民桥在学校的西北面。因为公园在学校的西面和南面之间，所以体育场在学校的西南面） （4）、讲述：小朋友，你观察的真仔细，说得真棒。人民桥的确是在学校的西北面，公园就在学校的西南面。和他一样想的小朋友请举手。（边说边出示西北和西南） （5）、在方向板上把它们写下来。（学生写） 4、小结：通过大家的努力，我们现在知道，方向王国里除了东、南、西、北四个方位外，还有东北、东南、西北、西南这四个方向。在这八个方位中，哪些是我们的新朋友呢？ 5、根据不同参照来确定方向（课件出示） 讲述：刚才我们都是以学校为中心来确定方向的，大家会以别的景物为中心来确定方向吗？ 同桌交流讨论。 6、指名说。（各种情况都可以，但对于像汽车站在少年宫的西北面这样的情况要加以说明） 【设计说明：教学目标的定位，走出了数学知识技能的单行道，指向同学的全面发展，并且贯串在整个教学活动过程之中。结合方向位置在生活中的表示和反映，培养了同学用数学知识解决问题的意识。在观察、操作、猜测、想像等学习活动中，培养了同学有序考虑的意识，发展了同学的空间观念。注重同学的情感体验，使同学在数学