高三哲学解读幻灯片.pptVIP

关于哲学复习的有效性思考 从高中教材看 从高考考纲看 从高考试题看 从教师教学看 从教材看哲学复习 宏观构架 ——分析理论逻辑、形成知识体系、达成目标：了解知识构架、明确知识地位、合理储存知识（总目录，单元内知识结构） 中观深化 ——挖掘知识联系、拓展知识边际，达成目标：举一反三、融会贯通、左右逢源，迁移运用。 微观（细微观）落实 ——分析知识内涵、理解知识外延，达成目标：完整表述内容、善于辐射情境 1、运用意识的知识 2、运用意识作用的知识（1）认识世界（2）改造世界（3）一切从实际出发实事求是 2、运用规律的知识 3、运用实践观的知识 4、运用实践是认识发展的动力的知识 4、运用运动和静止的知识 5、运用真理的知识 6、追求真理是一个过程的知识 7、运用认识运动总规律的知识 微观（细微观）层面看例题 1、2012年6月5日东莞以文件形式出台建设“六个东莞”政策，加快转型升级，建设幸福东莞。只字不提GDP,对于东莞的发展有了新的认识。东莞将发展理念从经济高潮期的“高歌猛进、大干快上”，转向经济调整期的“稳步发展、理性调整”。这是对我市发展规律认识的继承和深化，体现了发展战略的稳定性、连续性和开拓性。 结合材料，运用“追求真理是一个过程”有关知识，分析东莞发展理念的变化过程。 反思与启示 1、先宏观构建设 2、中观 3、微观 4、细微观 步步推进、层层落实、 基础过关、全面细致 不