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从学生到职业人的角色转变及工作态度 2011.1.10 * 提 纲 ● 当前大学生活 ● 大学与企业的差异比较 ● 大学生与职业人的比较 ● 学生角色转化的要求 ● 正确认识社会和企业——如何做好角色转化 ● 树立正确的职业心态——你的美丽人生 由书本逐步向社会实践转化 1）重视科学，物理、化学、生物 2）重视外文 3）全国性统考到了顶峰 八、九十年代 讲求综合能力培养，但学校逐步向名誉、商业转化，而忽视了学生的能力培养 1）逐步向商业转化 2）学校特色显现 3）企业、薪资不断冲击校园 4）社会腐败、不正之风在冲击校园 2000年后 老师和学生专注书本，提倡知识就是力量 1）恢复全国高考制度 2）讲求全国统一，缩小地方教学差异 七十年代 老师重视教 学生用工学 理论和专业知识 1）主要课程：语文、数学 2）沿袭八股文，之、乎、者、也 3）诗词、对联、灯谜等 4）珠算、口算 五十年代 特点 教学重点 年代 各年代教学差异 五十年代的大学生 八十年代的大学生 2000年后的大学生 据B2C电子商务网站公布的数据，在校大学生网上开设的店铺已占40％左右。而六成大学毕业生有兴趣开网店。 当代大学生的创业梦 如今大学关注的 各出奇招 (学校\老师把创业当成赢利的机会) 调查发现，在校大学生虽有创业激情但普遍对创业前景没有足够的信心，其中资金和