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学会分析议论文例证后必然要求 　　写议论文，一定会用到“例证法”――“事实胜于雄辩”；但是，是不是把例子摆出来就万事大吉了？显然不行，我们还需要分析例子，把“举例子”上升为“例证法”，例子才能发挥作用――有效证明“论点”。因此，对于例子，我们要学会分析。?? 　　如何分析？总的说来，就是坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的分析方法，即用“全面的观点、联系的观点和发展的观点”来分析问题，解决问题。惟有如此，我们的“分析”才能实在、深刻和辩证。下面介绍五种分析方法。?? 　　一、假言因果法?? 　　所谓假言因果法，即用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使人信服。请看下面一段文字（论证“不断地调整目标”）：?? 　　康多莉扎#8226;赖斯的大名传遍全球。当年，她受母亲的影响学习钢琴，她的名字在俄文中是“弹得很美妙”的意思。但在一次比赛中，她发现自己并没有这方面的天赋，她转而钻研俄罗斯军事。于是，她从学音乐转向学政治。后来她义无反顾地放弃了原先的定位――从教授变为国务卿。?? 　　她如果不果断地调整目标，也许能成为一名不错的音乐家、一位知名学者，但却不能成为全球知名的女政治家。?? 　　正确认识自己的能力，然后使目标定得更切合实际，更加合理。?? 　　文章先写康多莉扎#8226;赖斯调整目标的事实与结果――“从学音乐转向学政治”“从教授变为国务卿”，已经“事实胜于雄辩”了！然而文章并未止于此，而是进一步假设――“她如果不果断地调整目标，也许能成为一名不错的音乐家、一位知名学者，但却不能成为全球知名的女政治家”，从而使中心论点――“不断地调整目标”更具有无可辩驳的逻辑力量！更值得肯定的是，此文不仅用了“假言因果法”，还提出了“不断地调整目标”的方法：“正确认识自己的能力，然后使目标定得更切合实际，更加合理。”?? 　　二、论据引申法?? 　　所谓论据引申法，即论述时，先举一个例子，然后由此进行引申，并设想出某种结果。请看下面一段文字（论证“要出于公心荐人才”）：?? 　　缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德，并不因为他出生卑贱而瞧不起他，而是不怕群臣嘲笑，把蔺相如推荐给赵王，使之得以出使秦国。?? 　　蔺相如此去吉凶难料，虽然他有勇有才，但未必能旗开得胜。若是此去非但没有换回秦国的城池，连“天下所共传宝”的和氏璧也被秦国夺走了，辱没了赵国的威名，那么赵王一怒之下，恐怕不只是杀了蔺相如一个了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而受到牵连。?? 　　但缪贤并不惧怕这些，他识才敢用，非常信任蔺相如，置个人安危于不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于对国事的关心，是难以做到的。?? 　　文章先举“缪贤勇荐人才蔺相如”的例子，然后引申设想蔺相如无法完成使命，只是一个庸才的后果――“赵王一怒之下，恐怕不只是杀了蔺相如一个了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而受到牵连”，最后再点出缪贤“出于对国事的关心”，推荐人才“无所畏惧”。论证深刻有力！?? 　　三、例后解说法?? 　　所谓例后解说法，即举例后把这个例子解说一下，或解说它的中心是什么，或解说它跟中心有什么关系。请看下面一段文字（论证“要善于质疑”）：?? 　　从前有一种病，这种病使人食欲不振，最后导致人死亡，在当时几乎是不治之症。有一位化学家，也得了这种病。有一天他路过一个村子，村里的人听说他有这个病，于是乎告诉他，我们这个村里面有一种神水，一口井里的水，能治你的病。化学家听了，照办了，就去喝那种水，结果病好了。病好了以后，化学家就想：为什么这水能救我啊？结果就是这么一个村子里的人们从来不曾想过的问题，促使化学家去研究，最后化学家发现水里含有芒硝，芒硝救了他，因此他发现了芒硝的药用价值。?? 　　正所谓“于不疑处有疑，方是进矣”（宋代张载语）。在别人没有产生疑问的地方，你产生疑问了，你这就是比别人前进了一步了。村里的人就知道能治病，但从来不想治病的原因；化学家想了，发现芒硝了。?? 　　“疑”是发现矛盾的钥匙，“思”与“学”是解决矛盾的方法，发现矛盾是解决矛盾的开端，“疑”便是“思”与“学”的“端”和“始”了。?? 　　一个人要善于质疑，善于质疑你才会去学，才会去思，最终才可能解决问题。?? 　　文章先举了“化学家发现芒硝的药用价值”例子后，接着揭示了“化学家发现芒硝的药用价值”的原因，也就是本文的论点――“善于质疑”，水到渠成！?? 　　四、正反对比法?? 　　所谓正反对比法，即例子里面含有正反两种因素，例子举完后，就从正反两个方面来加以对照性分析。请看下面一段文字（论证“在一个好的集体里才能更好地发挥才能”）：?? 　　孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，