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学会思考和提出有意义物理问题 　　我国教育家陶行知先生写过一首诗《每事问》：“发明千千万，起点在一问，禽兽不如人，过在不会问，智者问的巧，愚者问的笨，人力胜天工，只在每事问”。人和其它动物的区别在于人有思维，如果我们把发现问题、提出问题和解决问题三者分开考虑，发现问题就是发现可以去问、可以去想或可以去做的事情，提出问题是进一步明确发现的问题以及用适当的方式描述问题，有了问题自然需要解决问题。发现问题无疑是最重要的，否则就无从谈起提出问题和解决问题，德国物理学家海森堡说过：“提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半”。在观察周围每一现象时，能否用我们的眼光从中探究出有意义的物理问题呢？?? 　　“嫦娥奔月”，这个千古流传的神话，正在成为中国航天的现实。2007年10月24日18时05分，中国第一颗探月卫星嫦娥1号在西昌卫星发射中心成功升空, 在火箭起飞的第1249秒，三级火箭第二次点火；第1473秒，星箭分离成功；18时29分，嫦娥一号离开托举她的长征三号甲运载火箭，进入近地点205千米，远地点50930千米，运行时间为16小时的大椭圆轨道，开始了100多万千米的奔月之旅。未来两周内，卫星将经过4次变轨，2-3次中途修正和3次近月制动，最终建立起距月球200千米的环月轨道，对月球开展科学探测。?? 　　面对如此新闻素材，我们可以提出一系列的有意义的物理问题。?? 　　 　　1 绕地与绕月轨道问题?? 　　 　　问题1 嫦娥1号于10月24日18时05分在西昌卫星发射中心用长征3号甲火箭发射，升空后进入距地球表面近地点高度约为205千米，远地点高度约为50930千米椭圆轨道，实施4次变轨控制后，奔往38万千米（地球与月球表面最近距离）之外的月球，进入距月球表面约200千米的圆形绕月轨道，假设这两个轨道平面重合，在此平面内，建立以椭圆中心为原点，近地点A与远地点B线段所在直线为x轴。（把地球看作一个球体，地心设为椭圆的左焦点F??1，地球半径约为6370千米，月球半径为1738千米，月心置于x轴正方向上，卫星质量为2315千克，g=9.8牛顿/千克。）?? 　　（1）求椭圆和圆的方程；?? 　　（2）嫦娥１号在远地点B处的向心力有多大？?? 　　解 （1）在问题给定的平面内，以椭圆中心为原点，椭圆长轴所在直线为x轴，设椭圆轨道方程为x??2a??2+y??2b??2=1，则圆的轨道方程为（x－k）??2+y??2=r??2，其中k=388008－c，c??2=a??2－b??2，r=1738+200=1938，由a+c=6370+50930，a－c=6370+205，解得a=31937.5千米，c=25362.5千米，所以b??2=a??2－c??2=51135×50725，k=362645.5。?? 　　故所求椭圆轨道方程为：?? 　　x??2(31937.5)??2+y??251135×50725=1。?? 　　圆形绕月轨道方程为：?? 　　（x－362645.5）??2+y??2=1938??2。?お? 　　（2）设地球质量为M??地，月球质量为M??月，探测卫星质量为m，它在B点处的向心力即为所受地、月对卫星万有引力的合力：?? 　　F??合=GM??地m(a+c)??2-GM??月mr??2。?? 　　而GM??地=gR??2。?? 　　（R为地球半径，r为月球到卫星的距离约38万千米）。?? 　　∵M??月??M??地，r??2??(a+c)??2，?? 　　∴所以可忽略月球对卫星引力：?? 　　则F??合=gR??2m(a+c)??2=280.4牛顿。?? 　　 　　2 远地点变轨有关问题?? 　　 　　所谓变轨，顾名思义就是改变飞行器在太空中的运行轨道。受运载火箭发射能力的局限，卫星往往不能直接由火箭送入最终运行的空间轨道，而是要在一个椭圆轨道上先行过渡。在地面跟踪测控网的跟踪测控下，选择合适时机向卫星上的发动机发出点火指令，通过一定的推力改变卫星的运行速度，达到改变卫星运行轨道的目的。?? 　　问题2 24日18时29分，星箭成功分离之后，嫦娥１号卫星进入近地点为205千米、远地点为50930千米、周期为16小时的超地球同步轨道，成为一颗绕地球飞行的卫星。卫星在这个轨道上“奔跑”一圈半后，进行第一次变轨。约4分钟的变轨后，卫星近地点高度从约200千米抬高到约600千米。?お? 　　（1）在问题1的绕地轨道平面上，根据嫦娥１号近地点为600千米，地心仍为变轨后椭圆的左焦点，那么为什么远地点变轨后，就能达到抬高近地点高度的目的？此时远地点高度为多少千米？?? 　　（2）假设将近地点高度从约200千米抬高到600千米，卫星在近地高度点的飞行速度变化不大，为实施近地