有理数的加法课件(一).pptVIP

观察下面两个等式，你有什么启发： 1.02365=1377.4 0.98365=0.0006 思考： 异号两数如何相加？一个数与零相加又是怎样的结果呢？如： （1）、（+4）+（-7） （2）、（+8）+（-3） （3）、（-9）+0 （4）、（-6）+（+6） 有理数中的“和”与小学算术中 “和”的比较 二、计算： 1、180+（-10） 2、（-10）+（-1） 3、45+（-45） 4、（-23）+0 5、（-25）+（-7） 作业：  习题P24 第1、2题 * * * * 1.3.1有理数的加法 （1） 克井第一初级中学 翟卫芹 1.02=1+0.02，就是说你每天进步一点点，一年以后， 你将进步很大，远远大于“1”；? 0.98=1-0.02，也就是说你每天退步一点点，一年以后， 你将会远远小于“1”，远远被人抛在后面，将会是“1”事无成。 ? 课前复习与检测 计算： (1) 6 + 11 (2) (-3)+(-9) (3) (-13)+(-8) (4) (-3/2)+(-2/3) = -（3+9）= -12 = -（13+8）= -21 = +（6+11）= 17 = -（3/2+2/3）= -13/6 学习目标 1. 知识与技能目标：掌握有理数加法中异号两数相加法则，并能运用有理数加法法则正确进行有理数加法运算； 2. 数学思考目标：体验数学与生活的关系，灵活将所学知识融会贯通； 3. 解决问题目标：使学生能够运用有理数的加法进行运算及解决实际问题； 4. 情感和态度目标：通过积极参与探究性的数学活动，激发学生学习兴趣，提高学生探究性学习的能力！ 3 4 若规定向右为正,则向左为负 向右运动3米记为: +3米 向左运动1米记为: -1米 0 1 2 -1 -2 -3 0 3 1 (+3) +(-2) =+1 先向右运动3米 又向左运动2米 则两次运动后从起点向___运动了___米 右 1 1 先向右运动3米 又向左运动2米 则两次运动后从起点向___运动了___米 右 1 1 想一想：最终的结果是向 运动，符号为 。 它和两个加数中 的符号一样？ 也就是和绝对值较 的加数的符号一样？ 1又是如何得来？ 右 +3 大 + ︱+3︱-︱-2︱= 1 （+3）+（-2）=+1 0 -3 -1 (-3) +(+2) =-1 先向左运动3米 又向右运动2米 则两次运动后从起点向___运动了___米 左 1 2 先向左运动3米 又向右运动2米 则两次运动后从起点向___运动了___米 左 1 2 想一想：最终的结果是向 运动，符号为 。 它和两个加数中 的符号一样？ 也就是和绝对值较 的加数的符号一样？ 1又是如何得来？ 左 - -3 大 ︱-3︱-︱+2︱= 1 （-3）+（+2）=-1 ( 3) + ( 2) = 1 ( 3) + ( 2) = 1 结论1： 绝对值不相等的异号两数相加, 取绝对值较大的数的符号, 并用较大的绝对值减去较小的绝对值. 找规律 - - + + + - (1) (-3)+ 9 (4)(-4.7)+ 3.9 = +（9-3）= 6 =-(4.7-3.9)= -0.8 (2) 10 + (-6) (3) +(- ) = +(10-6) = 4 2 1 3 2 =-( - )= - 3 2 2 1 6 1 (1) (-3)+ 9 (2) 10 + (-6) (3) +(- ) 2 1 3 2 解: (4)(-4.7)+ 3.9 0 3 (+3) +(-3) =0 先向右运动3米 又向左运动3米 则两次运动后____________ 回到起点 3 (+3)+(-3)=0 结论2： 互为相反数的两个数相加得0 找规律 (1) -79+79 (2) 12+(-12) (3) 5+(-5) (4) (-3)+3 = 0 = 0 = 0 = 0 0 -3 0 +(-3) =-3 先运动0米 又向左运动3米 则两次运动后从起点向___运动了___米 左 3 4 0+(-3)=-3 结论3： 一个数同0相加,仍得这个数 找规律 (1) 0+79 (2) 0+(-12) (3) 5+0 (4) (-3)+0 = 5 = 79 = -12 = -3 有理数的加法法则 1.同号两数相加,取相同的符号,并把 绝对值相加. 2.绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.