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学前教育专业学生道德素养研究 　　【摘 要】在一定程度上，道德素养的提升相较于专业素养的培养更值得人们重视。因此要提前培养学前教育专业学生的道德素养，并付诸实践，这样才能够培养出道德素质与专业素质都达标的优秀的幼儿教师。 　　【关键词】道德素养；学前教育专业学生；培养途径；培养方法 　　中图分类号：G717.38 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）22-0179-02 　　当今社会经济全球化、高科技迅速发展，工作、学习、生活网络化显著，这些跨时代的变化正在强烈地冲击着学生的思想，深刻影响着他们的行为，道德素养在现代社会已被赋予了新的时代要求，是良好的道德素养、健全人格和行为习惯形成的重要时期，是社会主义精神文明建设的一项战略任务。对于当今大学生而言，道德素养在其终身发展中具有更加重要不可磨灭的地位。而对于学前教育专业的学生来说，在一定程度上，道德素养的提升相较于专业素养的培养更值得人们重视。他们今后工作主要是教书育人，只有具备了优秀的道德素养，才能够真正做到为人师表，为自己的学生负责。在今后教书育人的过程中，帮助学生建立自信心与自尊心，树立正确的人生观、价值观、世界观，所以要提前培养学前教育专业学生的道德素养，并付诸实践，这样才能够培养出道德素质与专业素质都达标的优秀的幼儿教师。 　　一、学前教育专业学生道德素养的培养路径 　　人们常说：道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。时代变迁，提高道德素养的重要性与日俱增。一个人要想提高道德素养，首先就要提高道德认识。深入学习和掌握各种道德知识，才能在自己的内心深处形成正确的道德价值观。对于学前教育专业的大学生而言，道德素养在其终身发展中具有更加重要不可磨灭的地位。我们可以通过以下几个途径对大学生进行道德素养培养。 　　（一）环境熏陶。加强学前教育专业学生的道德素养培养，是对本专业学生的负责，更是对学前幼童的负责。因此学前教育专业学生的道德素养的培养非常重要，也需要社会各个领域都参与其中，环境的重要性是不可估量的，可以说是润物细无声。高校环境是育人的重要途径，建设富含道德文化的环境氛围，在校园里使高尚的道德情操成为主流。这样，才能突出环境在大学生道德素养培养中潜移默化的作用。环境的熏陶使学生认识到学前教育的重要性，认识到自己所选择职业的重要价值，以此激励其进行自觉的个人素养提升。 　　（二）舆论引导。良好的道德舆论对大学生道德素养的培养起到十分明显的正面教育作用。当今大学生的特点就是很容易无意识地模仿舆论；舆论对个体所起到的暗示作用，更容易被大学生接受；大学生正处在情感丰富有激情的阶段，所以更容易被舆论导向所影响。积极的代表历史潮流和最广大人民根本利益的道德舆论必然会影响大学生的道德素养发展，推动整个社会道德的发展。 　　因此，高校应该积极开展雄心奉献给祖国，爱心奉献给社会，孝心奉献给父母，热心奉献给他人，恒心奉献给学业的“五心教育”。让道德舆论形成正确导向，潜移默化于学生的学习和生活中。大学生在积极的舆论导向下，必然会选择正面的道德行为，形成稳定的正确道德动力。因此，高校可以通过创造优良的道德舆论来正确引导大学生的道德认识与道德行为，便有利于大学生道德素养的优化发展。 　　（三）网络影响。随着信息网络化和高科技发展，大学生成为网络影响最深的群体，随之网络生活也就成为了大学生最重要的道德生活之一。人们的道德行为环境由于互联网的开放性、隐蔽性、自主性、虚拟性等特点，从现实变成了虚拟。因此，开辟网络道德素养培养的难度就大大增加。针对网络的特点，我们应该全面探索网络的道德资源，建设优良的网络文化，促进大学生网络道德素养培养网站和课件的开发。通过道德教育、心理健康教育等让学生形成真实空间与虚拟空间相统一的良好道德人格；?艋?网络大环境，营造良好的网络道德素养培养氛围，提高大学生网络道德自律意识。 　　（四）生活实践。在道德生活中实践是形成大学生道德素养的根本途径。大学生参与的道德生活实践主要有校园道德文化活动、社会调查、实习、体育活动、青年志愿者活动等。对于学前教育专业的大学生来说，幼儿园实习是最好的实践活动。在幼儿园的道德实践活动中，学生头脑中所灌输的职业道德认识在实践中得到证实，道德情感得到了升华，道德动机被有效地激发，道德意志得到了磨炼，道德需要获得了很大满足。学生对理论的掌握运用到实际中，对今后的学习和道德素养的提升起到了很大的帮助。 　　二、学前教育专业学生道德素养的培养方法 　　（一）道德理论灌输法。大学生的道德实践必然受一定的道德思想理论支配。道德思想理论，被大学生接受之后内化为自己的道德价值观，因此只有正确的道德思想和理论，才能引导大学生道德的正确发展。 　　幼