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学术论文副标题问题和改善对策 　　1987年5月,国家标准局批准了《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写 格式 GB 7713―87》, 规定下列情况可以设立副题名:“题名语意未尽,用副题名补充说 明报告论文中的特定内容;报告、论文分册出版,或一系列工作分几篇报道,或是分阶段的 研究结果,各用不同副题名区别其特定内容;其他有必要用副题名作为引申或说明者。”[1]综观现行出版物,不论报纸、新书介绍还是学术刊物,副标题出现的频率都很高 。新闻报道、散文、小说的副标题可以出现夸张、比喻等词汇,而学术论文则不同。翻阅已 经出版的学术刊物,一些论文的副标题存在很多问题,无疑会影响读者对文章内容的认识。 　　 　　一、 副标题存在的问题 　　 　　1.副标题不必要 　　在正标题已经非常明确表达文章主题的情况下,有的作者依然设立副标题。 　　例1:《高校思想政治教育有效性问题刍议――对“80后”大学生思想政治教育的总结与思 考》。正标题已经明确地说明了文章的主题,副标题没有向读者提供太多有别于正标题的信 息。 　　例2:《保山市环境保护思路――保山市环境保护问题研究(二)》。正标题《保山市环境 保护思路》已经很明确地说明了文章的主题,而副标题又在重复正标题。 　　2.人为割裂正副标题 　　有的作者把本来可以合二为一的标题用正副标题分开,使得正副标题都变得烦琐。 　　例3:《道教“无为”管理思想的运用――以宋元时期为例》。正副标题人为割裂,导致“ 道教‘无为’管理思想”和“以宋元时期为例”所表达的意思都不明确。如果去掉副标题, 在正标题上增加限定词,即《道教“无为”管理思想在宋元时期的运用》,标题就十分简练 。 　　例4:《旧式典当业的社会价值――以清代为考察范围》。如果把正副标题合二为一,即《 清代典当业的社会价值》,将会简洁地反映文章主题。 　　3.正副标题相矛盾 　　正副标题在逻辑上应该保持一致性,但有些文章的正副标题的内涵或外延不一致。 　　例5:《壮族嘹歌的传承与发展――歌手农美英口述史》。正标题的含义很广,而副标题又 比较具体,导致正副标题的内涵差距太大。 　　4.副标题自身重叠 　　副标题是对正标题的补充、解释,而有的副标题自身又出现了类似副标题的内容。 　　例6:《历史与社会现实生活的跨文化审视――华裔美国诗歌的先声:在美国最早的华文诗 歌》。从文章内容看,副标题中的“在美国最早的华文诗歌”又是对“华裔美国诗歌的先声 ”的进一步解释,两者之间相当于正副标题的关系。 　　5.副标题太长 　　副标题不必将文章的各种论点都反映出来,更不能将一些无关紧要的词语放在副标题中,否 则,副标题就会显得冗长。 　　例7:《邓小平与中国农业现代化之路――纪念党的十一届三中全会召开暨改革开放30周年 》。该副标题不仅太长,而且不是对文章主要内容的展示,而是说明文章用途的, 因此,可以将副标题所要表述的文章用途放在正文的开始。 　　例8:《从人道关怀到多元体念――从罗中立、周春芽的艺术道路看四川画家群创作风格的 演变》。副标题25个字,缺乏概括性。 　　6.副标题含义模糊 　　无论正标题还是副标题,都应该清楚明晰,避免使用模棱两可或含混笼统的词。 　　例9:《论生态文学――生态文学概念的界定及其在新时期的发展》。副标题有歧义,是谈 生态文学概念界定在新时期的发展?还是谈生态文学在新时期的发展?事实上,该文章更侧 重生态文学在新时期的发展。 　　7.副标题用词空洞 　　科学研究本身就是人们不断探索真理的过程,只有进行研究,才能写出学术论文,所以 ,无论学术论文的正标题还是副标题,不宜使用“研究”、“分析”、“探究”、“探索” 等词。翻阅国内学术刊物,这些词使用的频率很高。一些作者误认为正标题或者副标题中加 上“研究”、“分析”等词,就可以提升文章的学术水平。 　　例10:《方法与洞见――特里#8226;伊格尔顿意识形态理论特征探究》。副标题中的“探究”没 有任何实际意义,应该去掉。 　　8.副标题口语化 　　新闻报道的标题可以适当口语化,以便于拉近和读者的距离,但是,学术论文的正副标题都 应该使用学术词汇,避免口语化。 　　例11:《〈天问〉主题新论――兼说屈原精神痛苦的原因》。“兼说”的“说”口语化色彩 很浓,不如把“兼说”改为“兼论”。 　　9.副标题出现谦词或者夸张词语 　　有很多文章题目中出现了和文章内容无关的谦词,像“初探”、“试探”、“浅析”、“浅 谈”等词。文章应该旗帜鲜明地表达作者的观点,正副标题都应该避免使用这些谦词。 　　例12:《文统与世变――试论清代古文系统中显示的文学史观》。副标题中的“试论”没有 向读者提供任何关于文章内容的信息,如果去掉,副标题会变得