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如何提高机电工程专业课堂教学趣味性 　　摘 要：机电工程专业是一个工科性质的专业，近年来随着科技的不断发展，机电工程专业得到了长足发展。但是在实际的教学中，受专业性质的影响，很多学生都会感觉课堂教学枯燥无味，影响了学生课堂学习的有效性，因此，提高课堂教学的有效性显得十分迫切。 　　关键词：机电工程；课堂教学；趣味性 　　教师是一个光荣的职业，同时也是一个需要不断奉献的职业，学生能否成长为栋梁之才，很重要的一个影响因素就在于教师的课堂教学。近年来我国进行了新课改，在新课改过程中提出了很多新的教育理念，教师积极响应新的教学理念，提出了很多能够有效提高课堂教学的方法。机电工程专业作为一门重要的专业，具有很强的专业技术性，因此，学生在学习过程中难免会感到枯燥，更需要教师将能够有效提高课堂教学趣味性的方法引入课堂教学。 　　一、提高课堂教学趣味性的重要性 　　传统教学并没有意识到提高课堂教学趣味性的重要性，人们对提高课堂趣味性的研究是近几年的事情，尤其是新课改过程中将提高课堂教学的趣味性作为一个重要的指导思想提出，使人们对课堂教学的趣味性有了一个全新的认识。 　　提高课堂教学的趣味性能够将学生的注意力有效吸引到课堂教学中来。根据大量的研究表明，人类的注意力集中时间是有限的，在经过一段时间之后，人们的注意力就会出现不集中的现象。学生在课堂学习过程中也是如此，在整个课堂45分钟的教学过程中，学生的注意力不可能一直都处于集中的状态。因此，提高课堂教学的趣味性，将学生的注意力吸引到课堂教学中来十分必要。 　　提高课堂教学的趣味性能够激发学生学习的积极性。人的思维活动具有一定的规律性，在压抑的环境中，人们的思维活动会受到限制，大脑的思维速度下降，而在舒适的环境中，人的思维速度会加快。学习的过程既是体力劳动的过程又是脑力劳动的过程，需要学生付出体力，还要求学生积极的进行思维活动。压抑的课堂环境使学生学习的积极性受到限制，而有趣的课堂教学环境能够有效激发学生学习的积极性。 　　二、提高机电工程专业课堂教学趣味性的有效途径 　　（一）创建轻松愉悦的课堂教学环境是基础 　　提高课堂教学的趣味性，首先要为学生奠定坚实的环境基础――轻松愉悦的课堂教学环境。学生的学习时间大部分是在课堂上进行的，因此课堂环境对学生的学习产生重要影响。机电工程专业虽然具有较强的实用性，但是，学生进行理论知识学习的过程却是枯燥的。如果教师能够通过改善学生的学习环境来提高课堂教学趣味性，将能起到良好的教学效果。 　　教师在课堂教学过程中产生主导作用，学生是课堂教学的主体，教师对课堂教学负有组织与管理的责任。因此，在构建轻松愉悦的课堂教学环境的过程中，教师起到关键性的作用。教师应该积极的采用有效措施为学生营造一个良好的课堂教学环境。 　　（1）建立平等的师生关系。师生关系是否平等对于轻松愉悦的课堂教学环境的构建十分重要。传统教学中教师对学生有绝对的支配权，学生要绝对服从教师的指挥，这种不平等的师生关系使课堂气氛变得十分凝重，学生对教师心存敬意，但更多的是惧怕，这就不利于有效课堂教学环境的构建。现代教学要求尊重学生在课堂教学中的主体地位，教师要将学生课堂“主人翁”的地位落到实处，与学生进行平等的交谈，从学生的实际情况出发展开教学活动，让学生把教师当作人生的导师与朋友，这样学生在课堂教学中自然变得更加活跃，有助于建立轻松愉悦的课堂教学环境。 　　（2）转变传统的教学方法。教师采用什么样的教学方法进行课堂教学，对课堂教学环境也产生重要影响，传统教学中课堂教学气氛之所以不活跃，一个重要的原因就是教学方法比较单一。单一的教学方法不容易激发学生的学习激情，课堂气氛比较沉闷，如果教师将多种多样的教学方法引入课堂教学，将不同的知识通过不同的方式表现出来，使知识的呈现形式多样化，这样能够有效吸引学生的注意力，同时还能够有效活跃课堂气氛，有助于营造良好的课堂教学氛围。 　　（二）给学生提供更多进行实际操作的机会 　　对于机电工程专业的学生来说，受专业性质的影响，如果能够给学生提供更多进行实际操作的机会，那么将能够有效提高课堂教学的趣味性。机电工程专业既需要学生掌握扎实的理论，学生的实际操作能力也很重要。单纯的理论知识学习会使学生感到枯燥，降低了课堂教学的趣味性，如果学生能到实验室去进行亲自操作，那么，学生的学习兴趣将会被激发，同时通过实际操作还能够有效提高学生的动手能力，一举两得。 　　（三）将与机电工程专业相关的案例引入课堂教学 　　对于机电工程专业的学生来说，毕业以后很多学生会对口就业，因此，学生对本专业的发展关注度很高。教师想要有效提高课堂教学的趣味性，必须要了解学生喜欢什么、关注什么。教师可以从学生的专业角度出发，将一些与专业相关的案例引入课堂教学，使课堂教学变