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如何培养幼儿对民间体育游戏活动兴趣 　　摘要：幼儿园教师不仅要根据幼儿学习与发展的需要和教学要求进行相关的教学方法和教学模式改革创新，同时也需要结合一日生活活动中和教学游戏活动，引入具有趣味性和生动性的游戏活动。在传承民间体育游戏活动的同时改进不同的玩法，激发、吸引幼儿主动参与其中。根据不同层次、不同年龄特点的幼儿的学习状况来进行游戏的整合和优化，并组织幼儿在遵循游戏规则的情况下积极的参与到民间体育游戏活动当中。 　　关键词：培养；幼儿；民间体育游戏活动；兴趣 　　幼儿的健康领域排在五大领域之首，而体育又是健康领域的其中一个重要的组成部分，《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。 　　一、现阶段幼儿园民间体育游戏活动开展的实际情况 　　、民间体育游戏是我国发展过程传统文化的一种重要传承和沉淀的形式，有效的将其运用在幼儿园教育过程中，不仅能够让幼儿更好的接受优质的文化知识熏陶，同时也能为幼儿的全面发展和健康成长提供良好的保障。但是，教师在实际的引入民间体育游戏的过程当中，如没有根据不同时代的教育要求和幼儿的发展需求来进行调整，也没有适当的增加一些全新的游戏内容和游戏形式，这将会极大程度降低幼儿对于民间体育游戏的兴趣。 　　、部分的幼儿教师并没有对民间体育游戏进行深入了解和分析，认为是否开展民间体育游戏，对幼儿的发展和成长并没有什么实质性的作用。民间体育游戏只存在于最表象的一层，“别人有我也有”“领导说要有民间体育游戏，但我也不知道是什么”等现象，并没有起到体育游戏锻炼身体、发展身心的作用。也有的教师将民间体育游戏看成是一般简单的游戏活动，从而导致幼儿在游戏上只顾着漫无目的玩。 　　二、全面培养幼儿对民间体育游戏活动兴趣的措施 　　、引入多样化的体育形式 　　在此情况下，教师就需要通过游戏的创新和改革来提升民间体育游戏的多样性，在原有的“过度重视集体活动开展”的基础上，以多样化的形式和多元化的手段来引导幼儿实际参与到民间体育游戏当中。幼儿园还可以通过户外自选体育活动，给予更多的体育锻炼和游戏的时间，在日常的游戏教学和生活的过程当中，利用各种机会引导幼儿通过民间体育游戏进行相关的锻炼，引导幼儿掌握更多的游戏基本动作和技巧。同时，还需要引导幼儿正确的对事、物、人进行评价，在游戏的过程当中让幼儿相互商讨和订立相关的规则，并积极的和其他幼儿进行合作和交流。在确保幼儿在确保幼儿的游戏兴趣能够得到最大限度提升的同时，为幼儿自主性和自信心的养成提供良好的保障。例如，在进行“跳花绳”游戏当中，教师可以为幼儿提供各种不同的跳花绳形式，然后让小组幼儿根据自己的兴趣和偏好，选择一种属于自己的跳跃方式开展小伙伴间的跳花绳游戏。有的幼儿将花绳放在地上一个人进行跳跃并边念儿歌边进行；也有两个幼儿手持花绳不停抖动，然后多个幼儿或者一个幼儿一起进行起跳、跨越“大蛇”的游戏；也有的幼儿前后各带一个幼儿跳花?K，还有的幼儿在前面带一个人一起跳。其中跳跃的形式多样丰富，如，迈门坎、单脚跳、双脚跳等。教师还要在这过程当中详细的观察幼儿的跳花绳活动开展情况，并对幼儿进行相应的指导和引导。另外，教师也可以引导幼儿利用生活当中常见的洗衣液瓶、饮用水水桶、旧轮胎、竹梯子、小沙包等常见的物品来制作游戏道具，让幼儿根据自己的喜好运用不同的道具来开展形式多样的民间体育游戏，如，“在‘123木头人’游戏当中加入跨越用轮胎拼拼凑的地洞，爬过梯子架成的小山”、“在‘跳房子’游戏当中利用小沙包进行投掷”。教师也可以引导幼儿利用肢体动作来完成相关的游戏，如：小蟋蟀（单脚蹦跳）、丢手绢（追逐闪躲跑）等。 　　、全面加强游戏情景构建 　　教师必须要充分考虑幼儿的心理发展情况和活泼好动的特性，并安排能够满足幼儿活动参与愿望的民间体育游戏。也可以根据不同的游戏为幼儿构建具有竞争氛围和故事情节的游戏情景，引导幼儿在实际的场景当中循序渐进地开展不同的游戏活动。在全面调动幼儿的主观能动性的同时，确保实际的民间体育游戏活动能够取得较为显著教育成效。例如，引入“老鹰捉小鸡”的游戏情景，在游戏过程中构建小鸡跟母鸡外出游玩的 情景进行“快慢跑”，让小鸡捉虫子“持物走平衡木”。在传统的民间体育游戏中，根据幼儿的年龄特点需要进行改进，加入老鹰来了的情景，让幼儿扮演“小鸡”练习左右躲闪跑，让“小鸡”自然地躲在“母鸡”身后。并通过游戏加强幼儿对母爱的认识“小鸡本弱，为母则强”。在投掷训练的游戏过程中，我们广东的教师还可以根据地区地域的优势条件，融入极具岭南特色的“鸡公榄”这一特殊情境，让幼儿在投掷训练的过程中练习投准。在全面调动幼儿的游戏参与积极性的同时，使幼儿能够主动的参与并完成游戏