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如何培养幼儿责任心和感恩心 　　 目前的教育现状,导致诸多家长偏向于重视培养孩子的知识、特长,而忽视了孩子社会性发展的培养,也忘了“要成材,必须先成人”这一重要的古训。现在的孩子都是独生子女,只知受惠,不知感恩;只知索取,不知奉献;只知攀比,不知回报;只知被爱,不知责任。在我们幼儿园的孩子中,也经常可以看到这样的现象存在,如:自私、狭隘、霸道,不容人、不讲道理,缺乏爱心,没有责任心,这很是令人担忧。古人云:“桑树从小扶”,充分体现了幼儿期社会发展教育的重要性,因此作为幼儿园教师更应率先把幼儿社会发展教育列为重点教育 　　 一.从家庭教育入手,培养幼儿的感恩意识 　　 苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“良好的情感是在童年时期形成的,如果童年蹉跎,失去的饿将无法弥补。”对幼儿进行感恩教育有利于培养幼儿的爱心个同情心。幼儿若常怀感恩之心,不仅能培养其与人为善、与人为乐、乐于助人的品德,促进其健康人格的形成,而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。让幼儿学会感恩对其一生的发展很重要。 　　 家庭是人生的第一站,父母是儿童的第一任老师。父母应成为幼儿感恩教育中的首席教师,并将家庭视为幼儿获得感恩意识的第一个平台。因此,对于幼儿园的孩子来说,在家庭中开展感恩教育是十分重要的,为此,我们就积极地指导家长,在家庭中开展感恩教育。 　　 (一)开展礼貌用语教育 　　 对于年龄小的幼儿来说,要让他们学习感恩,首先要让他们学习尊重家人。因此,我们指导家长首先要孩子学习使用礼貌用语打招呼。无论在什么时候什么场合,都要重视家人的存在,知道长幼之分,礼貌的招呼。 　　 (二)开展谢谢教育 　　 接受别人的帮助就要记在心里,发自内心的说谢谢。因此,我们指导家长在家里或其它地方,当孩子接受到礼物或帮助时及时提醒孩子说”谢谢”,使“感谢”成为孩子的一种习惯。 　　 (三)开展互助教育 　　 在孩子有了一定的自理能力后,也不要再给孩子包办代替。我们指导家长使家长和孩子之间形成一种互助的关系。让孩子在一种“互相关爱”的环境中长大。 　　 《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园教师要充分利用家庭的教育资源,开展家庭教育指导,使家长成为学前教育机构的合作伙伴。”在开展感恩教育的过程中,从家庭教育入手,开展感恩教育,使幼儿形成了初步的感恩意识。 　　 二.以幼儿园教育为抓手,增强幼儿的感恩意识 　　 幼儿园的感恩教育,就是在幼儿园阶段,让幼儿感受到来自幼儿园、家庭以及社会中所有认识或不认识的人在自己成长过程中对自己的帮助关爱,从而产生感激个报恩的意识,并主动地去关爱个帮助他人的一种活动。 　　 陶行知曾经说过:“教师所要创造的是真善美的活人。”在幼儿园生活中,作为教师更应当与幼儿一起创造一个真善美的小世界。让孩子在感受别人爱的同时,也尝试着去爱别人。因此,将感恩教育有效的融入幼儿园日常教育,也成为了我们开展感恩教育的重要手段。 　　 在日常生活活动中,开展感恩教育“人之初性本善”。幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期,关键是成人怎样正确引导和培养。人们都看过这样一个公益广告:“妈妈,洗脚”可以看出,孩子是渴望爱心教育的,爱心教育应从娃娃抓起。幼儿园是孩子生活的大集体,环境的影响和教育对他们及其重要。作为老师要注重日常生活的教育,从孩子身边的点滴小事做起。 　　 三、培养责任心必须从小开始 　　 只有让孩子从小把责任心当成一个起码的处事习惯,长大了他才会成为一个有责任感的人,那么在幼儿园我们应该如何来培养幼儿的责任心呢? 　　 (一)营造良好的人文环境 　　 在幼儿园一日活动中,我们要尽量营造宽松、和谐的师幼关系,比如真心地跟孩子做朋友,多采用征询、商量的口吻跟孩子交流,弯下腰去跟孩子对话;尊重每一个幼儿,善于倾听幼儿的心声;多采用启发、诱导的方式去鼓励幼儿活动,相信他们的能力,不批评指责幼儿等。持有这种心态和理念,幼儿就会逐渐形成自尊、自信、明主、和谐等良好处世习惯,在此基础上,我们要力图让幼儿意识到他们自己生活的意义,他的行为能会为他人带来影响,让他感到自己为人所属,独一无二,对父母重要,对伙伴重要,对老师重要,从而产生自豪感和责任心,即让幼儿感到自己对爸爸、妈妈,对周围伙伴和老师都有一种责任感。 　　 (二)给孩子承担责任的机会 　　 在教育活动中,我们要有意识地找机会让幼儿充当有意义的角色,使他感到自己的行为对别人产生的重要性,同时也培养他们战胜自己的弱点,增长各种能力的自信,在园时为花草浇水、给鱼缸换水、摆放课桌凳一些力所能及的事情。对这些活动孩子们都很愿意参加,并会为日益增长的能力而感到自豪。再此并要鼓励孩子从小融入集体,有主人翁意识和集体观念,作为集体中的一员要尽的责任。也就是让孩子看到自己生活的意义,看到自己的行为