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如何提高学生阅读文言文兴趣 　　文言文是学生语文学习中的难点，面对之乎者也，学生常常感到 枯燥乏味，不知所云。如何激发学生学习文言文的乐趣，是文言文课 堂教学必须认真探索的问题。语文教学实践中我觉得以下几个方面可 以让学生学起来轻松愉快。 　　一、声情并茂，激情感染 　　课堂如一首乐曲，应有起有伏，有跌有宕；课堂如一篇文章，应 　　有抑有扬，有顿有挫。教师作为课堂教学的组织者，必须在课堂上声 情并茂地把自己的情感，以及对文本的独特把握和理解，用优美的语 言传递给学生，以此感染学生，打动学生。 　　文言文课堂教学中，教师可以用言简意赅、意蕴丰厚、激情迸射 的导语把学生的学习兴趣迅速引导到教学内容上，激发学生一睹为快 的阅读兴趣，从而促使学生情不自禁地进入课文情境中。如教《木兰诗》 时，这样导入：“在古代文学史中，妇女的形象多是被同情，被怜悯的， 而这其中有一位女英雄的形象熠熠生辉，光彩夺目。她的经历传奇浪漫， 一千多年来，她成了家喻户晓的英雄人物。他就是――木兰。” 　　二、巧设悬念，提高兴趣 　　文言文课堂教学中，教师借鉴评书艺术中的“且听下回分解”巧 　　设悬念，使问题环环相扣，可以激发学生的阅读兴趣。例如，教学《伤 仲永》，当读到“父利其然也…不使学”，要学生推测仲永会怎样呢？ 带着这一问题学生理解起来更轻松，很快就能用原句回答“十二三岁， 令作诗，不能称前时