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学分制下高校考试管理思考 　　摘 要：学分制是当前在许多高校都实行的一种管理制度，这种制度结合学校的一些规则，同时为了学生的发展而设立的一项制度。多数高校的大学生为了能够顺利毕业而努力修够自己的学分，这种情况在很多高校已经普遍实施了。学分制的实施是为了让学生根据自己的情况去选择自己想要学习的课程和督促自己学习的一种制度，这种制度对学生的个性以及多样发展提供了良好的基础，但是如果一味地只是追求得到学分，从而糊弄过关，就没有达到学分制的实施对高校考试管理的要求。因此，本文将会探讨一些学分制实施的管理办法，以促进大学生更良性的学习。 　　关键词：学分制；高校考试；管理 　　中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）05-0193-01 　　前言： 　　学分制对于大学生来说是相对先进而灵活的考试管理办法，学分制给学生提供了一部分自主学习的课程以及时间，可以提前修得学分，也可以在没有修够学分的情况下去补修这门课的学分，这在一定程度上给学生提供了自由选择的空间，可以让学生自由全面的发展。但是这种考核方式如果不被重视，学分制真正的作用也难以发挥，也就无法塑造高素质的人才。 　　高校实行学分制本身具有非常大的好处，许多高校的学生在这种自由的环境下选择自己想要去修的课程，同时学校为了学生圆满完成学业，也设定了许多必修课程。如果学生按照自己的计划跟从学校的这种学分制的考试管理，多数学生会顺利修得学分毕业。但是这种学分制的考试管理需要学校重视和真正实施，如果只是一个简单的程序，落实不到学生的头上，就无法了解学生真正学习的过程，这种考试也不会真正反馈出学生的学习情况。因此，高校如何实施学分制，是当前面临的一大问题。 　　一、坚持科学的考试形式 　　科学的考试形式是对学生真正能力的考核，对于学生来说，他们的能力如果只是凭借单纯的知识考试，是完全不能检验出学生的真实水平的。这种固有的背诵的题目只是测试了学生掌握的一部分知识，给学生造成了很大的误导，认为在高校只要突击一下就可以随便得到学分，从而不会深入思考，使许多学生失去了思考与锻炼的能力，死记硬背的形式已经完全不能适应新时代对大学生的要求。因此，必须要合理的安排成绩的结构，既要把平时的表现算入到总成绩中，也要看重学生的课堂回答、道德品质、以及一些报告等计入成绩，使分配合理，从而按照比例，形成多样化的综合成绩，这种相对科学的形式是对学生成绩的科学评定，真正的考试要落实到学生的整体素质与发展中，才能发挥当代大学生的才能，才能有益于大学生的发展。 　　二、实行公平的考试制度 　　学分制的发展就是要避免不公平的现象，对于当代的许多大学生来说，他们已经具备了足够的能力辨别是非。对于自己的学习成果而言，每一个大学生都想用自己的最好的成绩来回馈自己，但是如果没有公平的考试制度，学生就发挥不到自己的真实水平，这样就会大大打击学生的自尊心和进取心，公平的考试制度是一个学校文明与否以及先进与否的一个标志。因此，学校要完全从学生的利益出发，把学生的成长放在优先的位置，对于考试而言，要重视学生的创新能力、重视学生的动手操作能力、重视学生的思维发展能力，而不是一味的看重学生的记忆和一些简单的知识背诵，这在一定程度上扼杀了学生的积极性与创造性。作为高校的老师，就要从学生的未来考虑，对于笔试而言，要有严格的考风，此外，教师对一门课程的考试要经过合理的安排，不偏向，不漏题，确保每个学生都有公平的机会，对于平时的表现成绩，教师也要合理安排，做到公平公正，不走后门。 　　三、落实科学的成绩评定 　　科学的成绩评定才能有客观公正的学习成绩，才能真正反映一个学生的真实水平。学分制给了学生与教师自由，但是却要求更加客观公正，有些教师为了自己省事，就会叫一些学生去替自己进行阅卷，这是很不合理的，对于学生的表现以及回答的程度而言，教师是最为熟悉的，同学阅卷比教师有更大的自主权与倾向，会带有强烈的主观色彩，这大大降低了学生成绩的标准。因此，教师在成绩评定上要客观和亲力亲为，为学生的最后成绩有较为准确的评定，而不是随便有个成绩就了事。在一些高校，教师为了自己的利益，对于出题而言，也只是简单的题目，在阅卷过程中，非常松懈，为了让每个学生都有一个良好的成绩，许多教师对学生的成绩都是简单草率，因此，当前急需要转变教师的教学态度以及成绩评定方式，给学生提供良好的学习平台。 　　四、建设规范的评价体系 　　教师对学生的评价关系学生的学习状况以及发展，学分制的实施就是要求学生能有良好的学习状态，让学生自由的选择自己的兴趣，充分发挥自己的长处与优点，从而使每个学生充分的学习，这样就能全面提升学生的综合素质。例如，教师在课堂上不能单凭自己提问的一个问题，学生没有回答好就否定学生的能力以及对知识的掌握程度，相