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学前英汉双语户外体育游戏探究 　　【摘要】学前英汉双语户外体育游戏是指幼儿在户外通过爬、走、跑、跳、投、抛、钻、跨、拍球、攀登、搬运等基本活动技能及各项体育运动形式，使幼儿身体承担一定的运动负荷，各器官、系统和肌肉群得到适当运动的游戏形式，有利于幼儿的生长发育，也可以全面发展幼儿的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，健全体魄，对增进幼儿的身体健康具有重要作用。户外体育游戏把游戏中的一些特质充分融入其中，具有趣味性、易行性和竞赛性等特点。 　　【关键词】学前教育 双语教学 体育游戏 户外 探究 　　学前英汉双语户外体育游戏按照游戏的组织形式一般可以分为英汉双语自主体育游戏和英汉双语体育教学游戏两种。 　　一、英汉双语自主体育游戏 　　英汉双语自主体育游戏主要有徒手游戏、轻器械游戏和户外大型玩具游戏。 　　1.自主体育游戏的种类 　　（1）徒手游戏。游戏项目有切西瓜、老鹰抓小鸡、人虎枪、老狼老狼几点了、钻山洞、做皮球、吃毛桃、科学家摘星星、木头人、吹泡泡等。 　　（2）轻器械游戏。轻器械主要有旗、球、棒、带、绳、哑铃、沙锤等小器械，轻器械游戏项目主要有拍、投或滚皮球，还有跳绳、打沙包、踩高跷、推小车、钻圈、走平衡木等。 　　（3）户外大型玩具游戏。 　　2.教师组织幼儿自主体育游戏时应遵循的原则 　　（1）安全第一原则。教师应提前做好场地检查，保证平整，防止幼儿跌倒。对于大型玩具设备，应及时检查、维修、报损和增添，排除安全隐患。教师要密切观察幼儿，对于可能出现的安全问题要及时发现、制止。 　　（2）卫生清洁原则。要定期做好游戏材料的擦拭、清洗、翻晒等除湿、除霉、除尘、除菌等工作。 　　（3）尊重幼儿原则。教师在不影响安全卫生和健康的前提下，对于幼儿玩什么、和谁玩、在哪玩、怎么玩都不应横加干涉，妄加指责，特别要注意幼儿自主体育游戏的介入与指导的时机和方式。与游戏区域的场地大小比例要适当，防止踩踏事故的发生。 　　二、英汉双语体育教学游戏 　　1.英汉双语体育教学游戏的种类。体育教学游戏主要是指幼儿在教师的引导下，有目的、有计划地促进幼儿基本动作发展、锻炼身体协调性和灵活性的游戏。按照游戏目标可以分为双手动作游戏、躯体动作游戏、增强体能游戏三种。按照游戏的材料和内容可以分为轻器械游戏、生活动作游戏、模拟动物和简单舞蹈动作游戏四种。 　　（1）双手动作游戏。双手动作游戏又叫精细动作游戏，锻炼幼儿小肌肉的运动能力。 　　（2）躯体动作游戏。躯体动作游戏，也叫基本动作游戏，这类游戏使幼儿在游戏的同时掌握粗浅的运动技能，练习幼儿翻滚、爬行、走、跑、跳、钻、攀登、平衡、投掷、悬吊、推拉、追逐、躲闪等基本动作。教师应根据不同年龄班幼儿的特点来确定基本动作游戏的项目、玩法和规则。 　　2.英汉双语体育游戏的设计。体育教学游戏是体育教学活动中的一部分，但是也可以根据幼儿的实际表现来生成，再通过教师的精心设计使体育教学活动更符合最近发展区原理，更具针对性和实用性。 　　（1）游戏目标的确定。体育教学游戏的主要目标是发展幼儿的基本动作，提高身体基本活动能力，锻炼体能，增强体质。教师应根据体育教学目标、结合本班幼儿实际设计游戏目标，每次有一个侧重点，发展什么动作，锻炼哪方面的基本能力，以此来最终实现幼儿体育游戏的目标。 　　（2）游戏结构的安排。体育游戏结构一般分为体验型结构、目标型结构、竞赛型结构三种。体验型结构一般为一体式结构，即教师宣布游戏开始，参与的幼儿即开始进入游戏，玩法明确但是淡化规则，主要是让幼儿体验游戏过程的乐趣。目标型结构一般由下达目标、执行过程和实现目标三个部分构成。 　　（3）游戏情境的创设。由于幼儿年龄小，生活经历有限，所以游戏情境的创设是决定幼儿是否能迅速进入游戏状态，燃起游戏热情的关键。一般游戏情境创设有从社会生活中总结、童话故事中借鉴和时政要闻中提炼三种方式。 　　3.英汉双语体育游戏的组织与指导。体育教学游戏的组织主要包括集合、创设游戏情境、交代游戏名称、讲解与示范游戏玩法和规则、游戏活动展开与游戏结束六个环节。其中第二个、第三个环节常常可以整合为一个环节。教师在组织与指导游戏时应注意以下事项： 　　（1）做好游戏前的准备。组织与指导幼儿游戏前，首先应对场地、玩具、器械进行安全卫生方面的检查，清点投放的游戏材料是否充足。然后对幼儿的服装鞋帽进行检查确定是否适合体育游戏，同时还要用通俗易懂的语言向幼儿介绍运动安全常识。 　　（2）指导幼儿体验运动游戏乐趣与运动自我保护意识同步进行。体育游戏本身具有一定的趣味性，但由于幼儿年龄小，自我保护意识差，预见行动后果的能力差，在活动中难免出现磕碰跌撞等情况。所以教师应注意引导幼儿在游戏中注意做好自我保护。 　　（3）注意体育游戏运动量适度