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学新温故是解决初高中语文衔接有效方法 　　摘要随着高中热的不断升温，初高中语文教学衔接问题越来越突出，广大语文教师高度重视。对此要认真细致地研究初高中语文的知识能力要求，找出他们的不同点，运用“温故知新”的教学方法，在衔接教学中补上其中的差距，从而推动学生有效学习。 　　中图分类号：G633.3文献标识码：A 　　 　　Gain New Insights Through Reviewing Old Material Is An Effective Method to Solve Cohesion of Junior and Senior Middle Schools Chinese Teaching 　　YANG Zhaoxi 　　(Teaching and Research Section of Jiaonan City, Jiaonan, Shandong 266400) 　　AbstractWith the constant high temperature heat, high school language teaching in early convergence problems have gradually surfaced, causing widespread concern in secondary language community.Should carefully study this early high school language knowledge, which set out the differences, the use of refresherteaching methods, teaching in the convergence of which make up the gap, thus promoting the students to learn effectively. 　　Key wordsmiddle and high school articulation; understanding; solution 　　 　　学生从初中升入高中的开始阶段，给我们的教学带来很多问题，而其中知识的衔接是迫切需要解决的一个问题。下面先让我们来看一看一些学习方面的现象： 　　现象一：语文教师刚到课堂接手学生就惊叹：这么常见的语文知识初中教师没有教吗？学生异口同声回答：没有。 　　现象二：一个初中时的语文尖子刚入高中就无奈于“大红灯笼高高挂”的窘境。感叹说“我过去语文学习成绩不错，到高中成绩怎么就一落千丈呢？高中语文难道没法学吗？” 　　近几年来，高中虽然经过了新课程改革，但上述这些现象仍然一年又一年周而复始地出现。问题究竟出在哪里？初高中语文教学不衔接、初高中阶段学生学习行为的差异等问题应引起我们高中语文教师的特别注意。笔者对初一到高三的学生学习情况进行了较为细致的调研，又刚刚经历三年高中新课改的实验探究。对新课程下初高中语文教学衔接这个话题，很有感触。 　　首先，应该充分认识到初高中语文教学衔接问题研究的重要意义。 　　一是初高中语文衔接问题的研究对整个高中阶段学生语文的学习起到一个关键作用。二是帮助学生去认识掌握高中阶段学习的特点和规律，使他们从情感和思想上接受高中学习。有了这些做铺垫，学生更很容易尽找到适合自己的语文学习方法，从而改变被动局面，对于学生尽快实现初高中语文学习的“无缝对接”有着积极的作用和影响。 　　其次，应该认真把握初高中语文教学衔接的具体内容。 　　一是思维层次方面的衔接。初中语文教学也强调能力培养但主要是强调基础知识的落实；高中语文则要求很高，通过三年的学习使学生在阅读、写作方面有大的飞跃。特别是在学生思维能力方面有提高。所以整个高中教学要围绕提高学生能力和培育学生思维做文章。 　　二是知识层次方面的衔接。初中语文从内容到要求到课后练习题，都相对简单明确。所以学生在学习过程中感觉不到有压力和困难。高中则不同，知识相对深奥，学习内容繁杂，要求标准高，练习题目难样式多，学生学习困难肯定多。所以高中语文的教学衔接，我们要在学习方法上多下功夫，积极引导学生去灵活地分析问题和解决问题。 　　三是方法层次的衔接。进入高中阶段，高中学生要不断改变自己的学习方法以适应高中学习。初高中语文衔接中的学习方式与方法作为提高能力的重要组成部分也应该衔接好，要从初中阶段以记忆为主转变到高中阶段的以理解、拓展、运用为主。 　　再者，应该积极灵活地探索新课程背景下初高中语文教学衔接的操作方法。 　　（1）分析对比初高中语文的差异，逐步填补其中的空缺。应该准确把握初高中语文教育的目标是什么，有什么差异。这是完成初高中衔接，顺利进行高中语文教学的