《致青春期的你》综合实践活动教学设计.docVIP

PAGE \* Arabic 1 雉城中学综合实践教学设计 第一步：学习目标——明确方向 1、知道身边的各种诱惑及其危害。 2、能比较正确处理各种诱惑 第二步：明确重难点——抓住关键 教学重点：知道不良诱惑的危害 教学难点：能比较正确的处理各种诱惑 第三步:学情分析——有的放矢，因材施教，便于把握教学过程 同学们在七年级上学期思品课第四单元第八课《身边的诱惑》已对此内容进行过相关的学习，另外他们还在七年级下学期第一章学习过青春期相关知识及其注意事项，又鉴于初中生尤其是初二学生正是性格形成和转型期，所以特地开展了正确处理身边诱惑，健康度过青春期的《守护青春期》综合实践活动。 第四步：引入课题——明确课题内容 首先说明为了使青少年能够正确对待诱惑从而健康成长进行该综合实践活动的意义，介绍潘多拉魔盒： 从前，有个叫潘多拉的人捡到了一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。否则，人类将要遭到灭顶之灾。”这人开始吓了一跳，没敢打开盒子。可不久就恢复了正常：“这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？”最终他经受不住诱惑打开了盒子。结果，这盒子里的东西跑出来了。 然后从潘多拉的故事引入，说明好奇心可能是导致我们坠入诱惑深渊的根本原因，并通过现代研究故事： 心理学家曾做过一个有趣的试验。他发给儿童一些精美的糖果，并告诉他们：谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外观察。 开始，几乎所有的儿童都不去吃糖果；过了一会儿有几个按捺不住的儿童吃掉了糖果；在这些儿童的带动下，又有一部分儿童吃掉糖果；最后，只有少数几个儿童等到他回来。 研究人员对参加实验的儿童做了长时间的跟踪调查研究，结果发现，那几个能经得起诱惑的儿童成年后，在事业上都取得了成功。 科学家研究结果说明，能经受得住诱惑的人一般都会走向成功之路。 第四步：合作探究——从身边说起，体验诱惑之多 从身边诱惑说起，请大家畅谈身边有哪些诱惑： 金钱、网络、名牌服装、电视剧、小说、球类、追星、赌博、黄色信息、毒品 青少年应该怎样看待这些诱惑？然后老师将至归成两类： 一类：本身没有好与坏之分，关键看你怎样对待它 金钱、网络、名牌服装、电视剧、小说球类、追星 同学们通过讨论觉得这类应该根据自己情况有所节制就行了 二类：本身就有害的 赌博、黄色信息、毒品 同学们通过讨论觉得应该坚决抵制这类诱惑 第五步：总结提升——明确危害，洁身自好 了解我们问卷调查主要题目： 您认为优秀学生的标准是什么？ 您认为青少年青春期应注意什么？ 您认为中学生应不应该上网？ 您认为中学生零花钱应该每天或者每周给多少？ 您怎样看待中学生追星？ 您对中学生早恋有什么看法？ 您认为中学生应不应该广结朋友呢？ 您认为中学生应不应该有手机或者平板电脑等电子产品？ 以及调查和采访民警结果，知道： 现在青少年犯罪的主要方面：青少年犯罪主要集中在偷盗、抢劫、强奸、斗殴、吸毒这几方面 原因： 1、自身（内在）原因：自身素质不高，抵御诱惑能力差；不正确的世界观、人生观和价值观；游手好闲、好逸恶劳、无事生非的不良嗜好和品行；法制观念的缺乏等 2、外在原因： ?家庭教育的缺陷： 棍棒教育、 管的晚、不愿管、无人管、 父母自身行为不端直接影响孩子 “问题家庭出问题少年” ?学校法制教育淡化 ?社会原因： 文化市场的“黄色污染” 以腐败现象为代表的“灰色污染” 带有黑社会性质暴力犯罪的“黑色污染” 通过老师介绍，同学们明确自身应该注意什么？ 首尾呼应，再次以非洲驴子被吸血蝙蝠吸死的故事： 非洲夏夜的草地上，一头强壮的驴子在安详的吃着草。一只小小的吸血蝙蝠悄悄地落在驴子的后蹄处，用它细小的舌尖轻轻地舔驴子的脚踝处。起初驴子不断抬蹄或用尾巴来回扫动，渐渐地被舔得很舒适，不再烦躁，仍继续吃草。就这样，驴子被麻醉了，蝙蝠一会儿就咬了个小口，与同伴轮流喝干驴子的血。“杀人蝙蝠”仅仅施以舒适而致命的诱惑，在驴子陶醉沉迷之中杀死了比自己大千百倍的对手。 首先让同学们谈谈对以上故事的看法，最后老师总结说这则故事说明： 大千世界五光十色、无奇不有，在我们的周围存在着很多的诱惑。一些不良诱惑有时像“杀人蝙蝠”，让人舒舒服服地上当，不知不觉中成为它的俘虏。学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活。否则，我们会为之付出沉重的代价。我们应该学会识别诱惑，自觉抵制不良诱惑 第六步：学后反思——整理收获 【放飞思维】首先让同学们谈本节课有什么收获： 收获一： 收获二： 收获三： 最后老师总结并温馨提示： 君子爱财，取之有道。 网络迷眼，适可而止。 黄赌毒害，切莫沾边。 正视诱惑，守护青春。