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如何提高中职服装色彩教学质量探讨 　　摘要：在中职服装专业的教学中，服装色彩是其中一门极为重要的课程，因此，进一步加强中职服装色彩教学的质量与效率，对提升中职生的服装色彩素养与创新能力，具有十分重大且现实的意义。基于此，文章将对提高中职服装色彩教学质量的策略进行探讨，以切实达到提升服装色彩教学效率，提高中职生色彩运用能力的目的。 　　关键词：中职服装色彩教学质量 　　0. 前言 　　众所周知，服装设计包含三个要素，而色彩就是其中之一，其在服装设计中占据极为关键的地位。通过对服装色彩的学习与掌握，学生可以基本认识并了解服装色彩设计的基本理论与配色方式，提升自身的服装色彩审美水平，进而为今后服装设计打下一定的基础。由此可见，学习好服装色彩是十分重要的。但是，伴随着社会经济的快速发展，社会对专业人才要求的提高，传统的服装色彩教学方式已经难以满足现今社会发展的需要，对其教学进行有效的改革，以提升服装色彩教学的质量，是一项极为迫切且必要的工作。 　　1. 实施“深入浅出”的理论教学 　　在服装色彩教学过程中，理论知识的学习的其基础部分，掌握好理论知识对其今后其他知识的理解与运用极为有利。在对该部分内容进行讲授时，教师应当强调理论知识的介绍、典型事例的说明以及有关参考资料的知识扩展[1]。中职教师在进行服装色彩理论教学时，应当尽可能从实际生活中取材，导入吸引学生的话题，以将学生的注意力吸引过来，激发其学习的兴趣与热情；然后，运用简洁、幽默的话语对服装色彩的相关概念与基本原理进行讲解。例如在对服装色彩的物理性质进行讲授时，教师可以向学生提问：“马路上开的小汽车有很多种，如红色、白色、黄色、绿色、黑色等等，但是很少发现有小汽车的颜色是紫色的，这是为什么呢？”这种现象就与色彩的物理性质有极为密切的关系。众所周知，太阳光是包含六种不同波长（红、橙、黄、绿、青以及紫）的光的复合，其中红和橙的光波相对比较长，而青与紫的光波相对而言比较短，因此小汽车的颜色如果是紫色，那么极易出现远距离无法辨识的情况，尤其是在有雾的环境下[2]。通过这种方式对色彩理论知识进行介绍与讲解，对帮助学生轻松地认识和理解知识极为有利。 　　2.优化教学方法 　　教学方法的合理选择，将直接影响课堂教学的质量与效率，且决定学生学习的成效，由此可见，采取恰当有效的教学方法，对提升教学质量具有极为重大且现实的意义。在中职服色彩教学过程中，同样应当注意教学方法的选择，以便有效提高学生的色彩掌握程度，提升服装色彩教学的质量。在服装色彩教学中可以采取各种各样的教学方法，例如项目教学法、一体化教学法等等。以下将对项目教学法加以详细阐述。 　　所谓的项目教学法，是一种以工作任务为核心，由教师与学生共同完成一个项目的教学方法，在此期间师生的所有活动都是围绕项目的实现而展开的。这种教学方法可以进一步加强师生彼此之间的交流与互动，转变以往以教师为中心的教学局面，并且更加关注对学生实践操作能力的培养。项目教学法的具体操作为：（1）提出项目，教师首先应当对目标加以明确，指出学生应当做些什么，比如对服装色彩设计进行锻炼时，中职教师可以给出一个主题，即2014年春季女装色彩设计主题――纯净，要求学生们以该主题为中心，展开服装色彩设计；（2）项目分析：依据任务所给出的详细要求，对任务的条件加以分析与研究，进而得出解决的具体思路和隐藏在任务当中的知识点。（3）项目的实施，在整个教学过程中，最为重要的一个环节就是项目的实施。在实施项目时，教师可以将全体学生进行分组，每组大约4～5个人，然后小组制定项目实施的计划，并且把计划付之行动，之后进行小组自查以及互查，最终由教师对项目实施情况总结性的评论。 　　3.采用现代化的教学手段 　　在中职教育教学中，往往是采取“三位一体”的教学模式，即教师、学生以及教材，其在教学的过程中，虽然也强调“学生是学习的主体”，在教学设计上也力求实现对学生主观能动性的启发[3]。然而，因为传统教学手段的制约，使得学生无法真正实现主体性，且发挥主观能动作用。色彩教学一般包含两个内容，分别是色彩基础、服装色彩运用。教师在进行色彩教学时，应当强调对色彩基础知识的讲授，且提供许多的图片；另外，还应当加强对服装色彩搭配设计的锻炼，在讲解服装色彩方面的内容时，可以运用现代化教学技术如多媒体，播放当前最新的服装流行资讯，以便促使服装色彩的教学能够与时代发展相贴近。 　　色彩关键就表现在“看”，不管是怎样的色彩，都应当通过“看”来发掘，光凭想象、联想是远远不够的。对中职服装色彩教学而言，只是采取传统的“讲”课形式是不行的，学生无法真实“看”教师所讲述的色彩，进而对学生色彩的学习极为不利。伴随着社会经济的飞速发展，科学技术的不断进步，各种信息技术已经广泛运用到教育教学当中，而在服装色