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如何收集与使用好数学错题本探索 　　摘 要 “错题本” 是提高学习效率的办法，是培养学生良好学习方法的途径，通过错题集，学生可以找出犯错的根源，并有针对性地加以改正，用多种方法、多条思路解出的题目整理成集，不断思考，不断发现新思路，开阔自己的思维，巩固和深化所学知识。 　　关键词 建立 使用 错题集 　　中图分类号：G633.6文献标识码：A 　　 　　Reseach on the Using of The Wrong Questions Note 　　KE Jinshan 　　(Putian NO.28 Middle School, Putian, Fujian 351100) 　　Abstract Using of the wrong questions note is a method which can help students improve their learning efficency and form a good study habit. The students can discover the roots of their studing problems then correct them according to the wrong questions note. Furthermore, students can Discover new ideas, widen their mind, consolidate and deepen the knowledge by collecting the wrong questions. 　　Key words form; use; the wrong questions note 　　 　　这两个过程中，“反思性”教育可以起到很重要的作用，自上世纪80年代开始，“反思性”教育被运用到世界各国的教学中，90年代被引进中国，应用在数学教学中，“错题集”的建立与使用，就是卓有成效的一种学习方法。 　　1 建立与使用数学错题集的意义 　　在数学教学中，学生在作业的完成过程中，会产生许多错题，事实上，学生做错题的原因是多方面的，教师可以通过建立与使用数学错题集，培养学生良好的学习态度和学习习惯，引导学生分析、归纳、梳理问题，从而找出并把握住问题的关键，进一步解决问题。 　　（1）根据布鲁纳的“认识发展理论”，学习本身是一种认识过程，在这个过程中，个体的学习总是要通过已知的内部认知结构，对输入信息进行整理加工，也就是说学生能从原有的知识结构中提取最有效的旧知识来帮助吸纳新知识，即找到新旧知识的“媒介点”，这样，新旧知识在学生的头脑中发生积极的相互作用和联系，但这个过程并非总是一次性成功的。练习的目的并不单纯为了求得问题的结果，真正的目的是为了提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的创造精神，而这一教学目的恰恰主要通过反思错误来实现。所以，在数学教学中不断整理，回顾错题尤为重要。① 　　（2）每个学生都有自己的特点，在学习中常常会有个性化的错误。整理一本自己的错题，有助于了解自己学习中的漏洞。这样，复习就有了准确的依据，可以做到有的放矢，收到事半功倍的效果。 　　（3）建立错题集有助于改变学生对错误的态度。错题集是对学习中存在的问题的一种反思与矫正。②泰戈尔哲理诗中有句名言：“当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。”错题集中含有许多宝贵经验和信息，开发利用这些反馈信息有利于学习的顺利进行。许多心理学实验都证明，学习过程中能够获得反馈信息，是帮助学生掌握知识的最有效的办法之一。这是因为错题不仅能够检查出学生知识、能力方面的欠缺，还能帮学生找出思维障碍。突破思维定式，这将对学生解答同类或其他问题都大有益处。③ 　　2 数学错题集的建立 　　2.1 坚持建立数学错题集，培养良好学习习惯 　　有专家的实验结果表明：对于绝大多数学生而言，学习成绩的高低只有20%与智力因素相关，而与80%其他因素，例如性格、意志力、信心及学习习惯等非智力要素相关，其中，学习习惯相当重要。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益，而数学错题集的建立就是一种良好学习习惯的培养与建立过程。教师需要指导学生及时将在练习中、作业中、考试中做错的题目记录下来，做到每错必登，多错多登，少错少登，无错不登。将错题誊抄在错题集中，并为之分类，一般而言，错题之所以做错有以下几种原因：（1）概念模糊类；（2）粗心大意类；（3）图形类；（4）技巧类。在每一道错题之后标明