如何提高小学英语写作教学有效性.docVIP

如何提高小学英语写作教学有效性 　　【摘 要】 众所周知，一项语言的学习必然包括听、说、读、写四个部分，小学英语的学习也是这四项的基础启蒙作为教学目标，但是实践证明，小学英语的写作是其中的重点和难点。因此，英语教师需要立足于学生所学作文能力的实际，从简单的仿写开始，逐步来提升孩子对英语写作的兴趣和自主参与度，最终增强小学生对英语学习的认知感，在提高小学英语写作教学有效性的基础上来完成每个孩子的英语启蒙，为将来长久的英语学习打下牢固的基础。本文就将结合具体的教学实践，浅谈如何在日常教学中提高学生进行英语写作的有效性。 　　【关键词】 小学英语；写作教学；提高有效性 　　新课改背景下，小学英语的教学目标也在潜移默化地发生着变化，《英语课程标准》就对基础阶段的英语教学提出了听、说、读、写四个方面的各个目标，在“写”这个部分中也明确要求小学生可以从仿句开始，能写出简单的问候句，并能根据提供的图片用简短的英语语句进行描述和解读。在英语学习中，听和读是对语言的理解能力，而说和写就是对语言的表达，理解和表达是学习语言必不可少的两个项目，缺一不可，因此小学英语的写作教学是学习英语的过程中必经且相当重要的一个环节。而在现今的小学英语教学中，很多教师往往会更偏重说和读，学生靠着一味的记忆和习惯记下了英文单词的发声和意思，但如果将之以写作的形式表达出来，很多学生都达不到预期的目标。所以在日常英语