学困生学习数学困难分析及解决方法.docVIP

学困生学习数学困难分析及解决方法 　　【摘要】本文主要阐述了高中生学习数学困难的四个原因：（1）缺乏数学学习兴趣；（2）自身努力不够，不善于思考；（3）对数学重要性认识不够；（4）师生关系紧张。并提出了相应的解决方法：①激发学生学习数学兴趣；②培养学生良好的数学学习习惯；③教师对学生进行数学学科教育；④构建和谐良好的师生关系。 　　【关键词】数学； 困难； 兴趣； 教育 　　Poor student learn math difficult analysis and solution 　　Liu Jing 　　【Abstract】This article mainly elaborated the high school students learn math difficult four reasons： （1） the lack of interest in maths study； （2） its own efforts is not enough， not good at thinking； （3） the importance of mathematical understanding is not enough； （4） the relationship between teachers and students nervous. And proposed the corresponding solution：①stimulate students learning interest in mathematics；②to cultivate students good habits of mathematics learning；③teachers undertake to the student mathematics education； ④the construction of a harmonious good relationship between teachers and students. 　　【Key words】Mathematics； Difficulties； Interest； education 　　数学学科是高中生高中阶段学习的一门重要学科，学生的数学成绩是衡量学生学习数学好坏的一个重要标准，许多学困生反应学习数学比较吃力，他们不知道怎么学习数学才能提高数学成绩。贵州省实施新课标三年，2013年贵州省新课标第一年高考，学生数学理科平均成绩62.96，及格率1794%，数学文科平均成绩43.14，及格率4.20%，因此提高学生数学成绩非常重要。 　　1 通过与数学学困生的交流与沟通，发现学困生学习数学困难 　　主要是以下几个方面： 　　1.1 缺乏数学学习兴趣： 兴趣是最好的老师，很多同学认为数学枯燥难懂，都是一些公式，不想语文那么生动，那么有趣，因此从小学开始就是不喜欢学习数学，很多学生都反映最怕和最不喜欢的都是数学，而这部分同学的数学成绩都不理想，不管做什么事情，兴趣才是你做这件事情的动力，只有让自己充满兴趣的去做某件事情，那么这件事情才有可能把它完成好。 　　1.2 自身努力不够，不善于思考： 　　有的同学和我说其实还是非常喜欢数学的，但是输给了自己的懒惰，很多同学就是上课听下老师讲课，贵州省实行新课标后很多教学内容老师们都用多媒体或者是实物模型、实验等方法让学生们更有兴趣的去学习数学， 让学生成为课堂的主体，充分发挥他们的主观能动性，学生也开始慢慢接受数学，可是下去练得确很少，每个高中学生要升入大学都要面临高考，而高考题目千变万化，要让每个学生都充分去应变这种考试，做题目是必须的，很多学生说上数学科真轻松，老师讲得真有趣，可是却很少在下面进行练习，这是他们数学成绩跟不上的一个原因。 　　1.3 对数学重要性认识不够： 　　高中阶段都是基础数学，现在应用性的数学高中阶段接触得很少，因此有部分同学产生了一种心理认为学习数学没有用，在高中阶段学习对以后的用处不大，只有自己会算加减乘除就行了，没有必要那么复杂，这些同学对于数学的重要性还是没有认识到，首先数学是一门基础学科，是物理和化学的基础，学好数学，学习物理和化学也就相对而言简单得多，另外走入社会后，很多学生都在帮着别人老板建房子，或者做一些工程方面的图，而这些都要用到几何方面的知识，很多初中生毕业后去给别人打工，看不懂图，很简单的平面几何图都不懂更不用说三维立体几何了，我们培养的学生以后走入社会是要生存的，这些简单得知识都没有掌握好，那么他们以后的路会很难，因此要向学生说明数学学习的重要性。 　　1.4 师生关系紧张： 　　学生在读书阶段接触最多的就是自己的老师，而数学老师是负责向学生传授数学方面的