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2.提高课程的灵活性 2006年新课程的一个重要特点是设置了三个不同的选修层次，使学生可以根据自己的需要选择不同层次的课程。 除了主修课程之外，还可以选择不同领域的副修课程—有利于多样化人才的培养。 设置多样化的课程，提供多样化的学制，设置了“高才教育整合计划”，使那些有天赋的学生可以学习更高层次的课程，有利于高水平人才的培养。 * jgyj 日 本 日本教育改革的特征是： 注重学生个性和能力； 重视“社会化”和“国际化”的内容； 重视“选择”和多样性； 推进教务公开和评价改革。 * jgyj 胡锦涛总书记在全国科学技术大会上的讲话中明确要求： “要注重从青少年入手，培养创新意识和实践能力，积极改革教育体制和改进教学方法，大力推进素质教育，鼓励青少年参加丰富多彩的科普活动和社会实践” * jgyj 胡锦涛在两院院士大会上的讲话 要以系统的观点统筹小学、中学、大学直到就业等各个环节，形成培养创新型科技人才的有效机制。 要改变单纯灌输式的教育方法，探索创新型教育的方式方法，在尊重教师主导作用的同时，更加注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维。 要把中小学生从沉重的课业负担下解放出来，激发他们的好奇心和探究精神，使广大青少年在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。 * jgyj 温家宝总理考察北京35中时强调 要树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念和体制的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面大胆地探索和改革。 要注重启发式教育，把学、思、知、行结合起来，使学生不仅学到知识，还要学会做人做概事。 …… * jgyj “十五”以后，基础教育进入了一个新的发展阶段： 从关注“人人有学上”——关注解决“人人上什么学”； 从关注提供受教育机会——关注提高教育质量； * jgyj 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。 * jgyj 高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服应试教育倾向。 * jgyj 普通高中教育的定位： 普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。 由精英教育——大众教育 由大学预备教育——国民教育 由双重任务——为学生终身发展奠基 * jgyj 高中课程改革目标 （1）课程内容的突破——精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践； * jgyj bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo 高中课程改革的国际视野 教育部基础教育二司 朱慕菊 2011年12月 * jgyj 前言 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责 坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育 从教育大国向教育强国转变、从人力资源大国向人力资源强国迈进 * jgyj 把育人为本作为教育工作的根本要求 把改革创新作为教育发展的强大动力 把促进公平作为国家基本教育政策 把提高质量作为教育改革发展的核心任务 * jgyj 解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生的全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 坚持德育为先 坚持能力为重 坚持全面发展 * jgyj 当代的中国正处于激烈的国际竞争之中，要成为教育的强国必须具有国际视野，知己知彼，深入地研究世界各国的改革政策和措施，借鉴其先进经验，结合国情，进一步推进我国的教育改革。 * jgyj 高中课程改革的国际视野 * jgyj 俄罗斯 2001年制定了《21世纪教育－－战略性的优先发展及俄罗斯2010年前的教育现代化构想》。 建立教育与国家、社会和经济的开放式互动体系。包括在管理体制、教学内容、普通教育的学制、教育经费、大学入学考试等进行了教育的综合改革。 提出“教育是保证俄罗斯民族安全、国家富强、公民幸福的重要因素之一” 强调“必须恢复国家对该领域的责任心和积极