作文教学设计的理论与实务新版5.pptVIP

作文教學設計應注意的事項 採用單元設計 重視個別差異 多元基礎訓練 注意補救教學 * jgyj 單元設計的原則 概說 寫作原則（可視單元主題決定有無） 舉例說明 參考命題（可視實際需要決定有無） （以第一單元－六種感官訓練為例說明之。 ） * jgyj  國一（高一） 1、文章體裁以記敘文為主，應用文、現代詩為輔。 2、作文能力訓練以觀察想像能力、創造思考能力為主，文筆修飾能力為輔。 三年重點訓練的分工 * jgyj  國二（高二） 1、文章體裁以抒情文、論說文為主，應用文、現代詩為輔。 2、作文能力訓練以情感表達能力、分析判斷能力、創造思考能力為主，組織結構能力為輔。 三年重點訓練的分工 * jgyj  國三（高三） 1、作文能力以基測題型的訓練為主，再加強各種文體的綜合能力訓練。 2、作文能力訓練以審題立意能力、佈局剪裁能力為主，創造思考能力為輔。 三年重點訓練的分工 * jgyj  觀摩： 隨時收集優良作品 適時張貼公佈欄 鼓勵學生投稿 觀摩與檢討 * jgyj 觀摩與檢討 檢討： 個別缺失－利用作文課，叫到身邊口頭指導。 共同缺失－製作投影片在課堂中檢討，但必須與修改後的文章對照說明。 * jgyj  【原文】日記（高中生） 一本四四方方的小本子，看起來並不起眼，而卻包括許許多多不可告人的秘密，每個人都把它當寶，高興時把它記錄下來，不高興時也把它記錄下來，等你把它寫完後，拿起來慢慢的欣賞自己所記錄的事情，好好的回憶回憶，時間慢慢的過了，而這一本小本子確永遠不變，永遠的伴著你，記著你永遠的故事。 習作缺失檢討範例 * jgyj bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo 作文教學設計的理論與實務 主講人：莊銀珠 * jgyj 作文教學前的預備工作 說明作文的重要性 做好寫作訓練的心理建設 說明年度作文訓練的計畫 鼓勵蒐集成果相互觀摩 * jgyj 作文訓練的兩大重點 閱 讀 指 導： 課 內 範 文 課 外 讀 物 寫 作 練 習： 作 文 週 記 * jgyj 目標－學習行為目標 學習意願要逐漸增強 寫作能力要逐漸提升昇 * jgyj 文章的體裁 記敘文 抒情文 論說文 應用文 現代詩 * jgyj 作文設計的方向 配合範文講授 配合生活經驗 * jgyj 作文能力的訓練 觀察想像能力 文筆修飾能力 創造思考能力 情感表達能力 組織結構能力 分析判斷能力 審題立意能力 佈局剪裁能力 （以上八種能力分三年重點訓練完成） * jgyj 作文教學設計的原則 從局部到整體 由具體到抽象 由簡易到繁複 先記敘、次抒情、再論說 前後單元力求連貫性 * jgyj bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo