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家庭教育对小学生数学学习成绩影响调查与分析 　　【摘要】家庭教育对儿童的成长至关重要，研究家庭教育的状况对小学生的数学学习成绩的影响具有重要意义.本文从父母对孩子的鼓励、父母的宽容耐心、父母所从事的职业、父母对孩子的期望等影响小学生数学学习成绩的家庭因素入手，进行问卷调查.调查发现，经常夸奖鼓励孩子、当孩子遇到问题的时候耐心教育、宽容孩子的错误、相信孩子、对他们有所期望等，对孩子的数学成绩影响很大.结合调查分析，本文给出以下几点建议：多夸奖鼓励孩子；要耐心宽容；要对孩子有信心，有期待；以身作则，做个好榜样；要加强家校合作. 　　【关键词】家庭教育；教育方式；学习成绩；家校合作 　　家庭是孩子学习、生活、成长的第一课堂，父母的言传身教和教育方式对孩子具有深刻的影响.数学是相对抽象的基础性学科，在许多重要考试中，都会有数学学科的考试.数学学习成绩是检验学生数学学习效果好坏的重要标准.因此，研究影响学生数学成绩的相关因素具有重要意义. 　　课题组在调查90位小学生家长的基础上，按数学学习成绩将学生分成三类：第一类，学习成绩在90分以上，有26位；第二类，学习成绩在80～90分之间，有36位；第三类，学习成绩在80分以下，有28位.我们把26位学优生与28位成绩中下的学生的家庭情况进行比较，得出以下四点结论. 　　一、经常鼓励孩子 　　小学时期的孩子自我意识开始发展，他们一方面，利用语言符号调节和指导自己的行为，另一方面，学校、家庭、社会向他们提出了一系列的要求，迫使他们要经常按照这些要求来对照检查自己的行为.这时，来自家长经常性的鼓励对孩子的心理发展非常重要. 　　调查表明（表1），在26名90分以上的学优生，家长经常鼓励孩子的有53.85%，不经常鼓励孩子的有46.15%；在28名80分以下的成绩中下的学生中家长经常鼓励孩子的有25%，不经常鼓励孩子的有75%.卡方检验显示，家长对孩子经常性的鼓励对孩子数学学习成绩影响有显著差异，p值为0.001 0，小于0.05. 　　二、父母对孩子的宽容耐心 　　孩子的成长是一个漫长的过程，需要家长的耐心期待，特别是在孩子表现不好，数学学习遇到困难时，更需要家长的宽容与耐心.家长的批评责骂以及体罚对孩子的学习影响很大，容易让孩子产生消极情绪，觉得数学学习没有玩有趣.好不容易进入学习状态，父母却在一边指责.一听到指责，孩子的大脑情绪中枢会产生恐惧、厌烦、逆反等不利集中注意学习的消极情绪.这时孩子大脑兴奋中心很容易被一些对付父母责骂的杂念所占领，先前的学习兴奋中心转变成了各种对付父母责骂的杂念中心[1].长此下去，孩子的数学学习成绩无法提高，以至厌学. 　　调查数据（表2）进一步说明了这一点.在调查的90个小学生中，数学成绩在90分以上的学优生有26名，当孩子表现不好，学习生活出现问题时，50%的家长选择耐心教育孩子.其他50%的家长选择了批评，体罚，甚至不闻不问.在28名数学成绩在80分以下的学困生中，当孩子表现不好，遇到困难时，只有28.57%的家长耐心教育孩子，宽容他们，其他的71.43%的家长则是在批评、体罚孩子，甚至对孩子不闻不问.耐心教育与否二者的卡方数据p值为0.008 9，小于0.05，更说明了家长耐心教育、宽容孩子，对孩子的数学成绩有显著影响.也就是说，学困生的数学学习成绩差，其中一个重要原因是学习时在挨家长的责骂.因此，在孩子学习时家长千万别去指责孩子.从数据上看，优生家长在孩子学习时责骂孩子的比例也高达42.31%，这个数据反映的是孩子读书越读越没趣的一个重要原因. 　　以上的调查结果告诉我们，在孩子学习数学学习遇到困难时，家长对孩子宽容些耐心些，更有利于孩子的数学学习. 　　三、父母的职业对孩子数学成绩的影响 　　在社会生活中，家长所从事的职业受个人因素和社会因素的影响，学生家长所从事的职业种类繁多.职业不同，其所拥有的社会资源和教育资源也不同，进而对学生的数学学习成绩的影响也不同.本次调查将家?L所从事的职业分为五类，干部、知识分子、工人、商人及其他. 　　将调查结果分为学优生和学困生两类进行比较，数据分析见表3. 　　由上表可以看出在学优生中，家长的职业为知识分子的，所占百分比为38.46%，职业为非知识分子的所占百分比为61.54%；在学困生组中，家长职业为知识分子的占714%，非知识分子占92.86%. 　　家长的职业是知识分子与否对学生的数学成绩有一定的影响，p值为0.035 3，小于0.05.由这些数据可以推断，家长所从事的职业类型与孩子的学习成绩息息相关. 　　职业为知识分子的家长（多为教师），其子女的数学学习成绩优秀者较多.经过分析，作为教师的家长一般都具有较高的受教育水平和良好的文化素养.在教育孩子方面有独特的见解和方法