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家校协作在中职生心理健康教育中作用 　　【摘要】身心健康是人生价值得以实现的基础和源泉,是提升生命价值质量的可靠保障。当代中职生不同程度地存在各种心理问题,因此,必须要加强中职生的心理健康教育,而家校协作在中职生心理健康教育中发挥着重要作用。 　　【关键词】中职生　心理健康教育家校协作 　　【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450-9889(C).2010.11.039 　　 　　随着我国教育事业的不断发展,职业教育的社会地位和作用日益突显,中职学生作为一支生力军在社会主义建设中起到了重要作用。然而,当代中职生的身心发展正处于由动荡逐步趋向成熟、稳定的关键时期,随着其生理、心理的不断成熟与发展,社会阅历的增长以及过早地面临择业、就业的巨大压力,他们不同程度地存在有这样或那样的心理问题,严重地影响着他们身心的健康发展。本文就家校协作在中职学生心理健康教育中的重要性进行探讨。 　　中职生心理健康教育,是指依据中职生的生理、心理发展的特点和规律,有计划、有组织、有步骤地对他们施加系统影响,培养他们良好的心理素质,促使他们身心协调、健康、和谐发展的一种教育实践活动。通过心理健康教育让学生了解心理健康的科学性,主动避免不健康的心理状态,让学生正确认识自我,指导其改变不良行为,消除困扰,适应环境,为其健康成长奠定心理基石。 　　身心健康是人生价值得以实现的基础和源泉,是提升生命价值质量的可靠保障,加强中职生心理健康教育具有重要意义。目前,对中职生进行心理健康教育的途径主要通过学校、家庭及社会等三方面来共同完成,其中学校教育与家庭教育有机结合对中职生进行心理健康教育具有重要作用。 　　 　　一、家庭教育渗透 　　 　　家庭环境对青少年学生的心理健康水平、人格发展有着极其重要的影响和作用,家庭成员,尤其是父母的心理状态、言谈举止、教养态度与方式,直接影响子女对所经历的事件的认识和适应,直接影响到他们的心理发展和健康成长。家庭的教育和参与是提高学生个体心理健康水平、有效预防心理问题发生的关键和前提。 　　 　　二、学校教育 　　 　　加强心理健康教育是现代中职学校教育的重要组成部分。目前,我国中职学校开展学生心理健康教育主要通过开设心理健康教育课程、学校设立心理咨询与辅导、教学过程中的学科教学渗透、课外教育活动的开展等方式来进行。中职学校是中职生心理健康教育的重要场所,是培养中职生身心健康的重要机构。学校加强心理健康教育对学生德、智、体、美、劳全面发展起着重要作用。 　　 　　三、家校协作 　　 　　在现代社会“健康第一”更多地包含有现代人对心理的关怀,不仅关注人的身体健康,更关注人的心理健康和社会适应能力。然而,在具体对心理亚健康学生的教育实施过程中,尤其是在学校和家庭协作过程中,所表现出的效果并不理想,必须要加强家庭教育与学校教育的协作。 　　 　　(一)家、校在中职生心理健康教育中存在的矛盾及负面影响 　　目前,我国大部分中职学校集中在城市,而就读中职学校的学生中农村学生占较大比重,寄宿学习制度成为中职学校主要的学习组织形式。部分学生家长,尤其是农村中到外地打工的家长存在着不正确的教育观念,他们普遍认为学校既然是寄宿制,学生在学习时间里学校就应该承担全部教育责任。这些家长对学生缺乏正确的关心和教育。学生一旦表现出心理亚健康状态的行为时,其家长不仅不知道该如何教育,还责骂学生,甚至有的家长把责任推给学校,认为是学校教育管理工作不到位,或者是学生出现问题后,当学校与学生家长联系要求家长配合开展教育工作时,有的家长常因工作繁忙或路途遥远,而不能到学校来,就把学生教育责任推诿。 　　另一方面,学校在对心理亚健康学生的教育过程中,因为得不到家长的配合,教育力量不足,对问题学生处理的方式就会过于简单粗暴。问题学生的心理问题得不到及时解决,反而加重学生的心理负担,导致问题学生心理亚健康状态更加严重,对老师、学校产生强烈的逆反心理,其表现出的行为就会过于极端,出现一些意料不及的事件。例如,对老师的教育没有耐心,经常顶撞老师;不服从老师的批评教育,对老师进行报复;故意在校园制造矛盾;对学校抱怨,中途休学或干脆弃学离校。这类学生最终既害了自己,又拖累了父母,还影响了学校。 　　 　　(二)家校协作在中职生心理健康教育中的必要性和重要性 　　学校针对心理亚健康状态的学生的不同群体或个体展开的教育方式、方法是不一样的,家庭教育和学校教育合力协作多是在心理亚健康个体教育中进行。处在心理亚健康状态下学生的言行举止是比较容易辨识的。心理亚健康状态下的学生过多的表现出经常违犯学校的管理制度,或者是与老师、同学的人际关系处理上不和谐等。通常情况下,学校能在第一时间掌握学生的行为变化,从而进一步了解到学