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实现生成性教学教学策略 　　生成性教学如何实现？在参考已有的研究成果的基础上，结合笔者在实践中的探索与研究，总结出如下两种比较有效的策略。 　　一、开放性问题策略 　　开放性问题，由于其解答思路和答案的不确定性和多样性，对激发学生的思维、开启教学的生成具有立竿见影的作用。 　　1．什么是开放性问题 　　在教育心理学中，问题可以分为开放性问题和封闭性问题。其中开放性问题又称结构不良问题。一般情况下，一个问题包括条件、目标和途径三个要素，当要解决的问题的目标和条件都很明确，解决的途径比较单一时，称为结构良好的问题，也是平常所说的封闭性问题，这种问题在课堂教学和考试过程中应用得比较多，多数是为了检测学生对知识点的掌握情况，解答的方法和结果都比较唯一。开放性问题开放一般表现在这几个方面：① 条件的开放。就是问题的给出条件并不明晰，需要添加相应的限制条件才能给予解答的题目。② 解题思路的开放。主要是指对同一个题目，可以用完全不同的方法来进行解答。③ 结果的开放。主要是针对某一问题，不同的解题思路可能会得出完全不一样的结论。这样的题目在文科和理科课程中都大量地存在着。 　　2．开放性问题的形式 　　（1）你怎么理解……类似的问题可以有：你怎么理解这句（段）话？你怎么理解这篇课文的意思？这种问题的设计主要是由于每个学生基于自己独特的生活经历和背景，对同一句（段）话，同一篇课文会有