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学校绩效管理面临挑战与优化 　　摘 要 　　绩效管理是当代教育管理的热点问题之一。但目前，在基础教育领域的绩效管理中绩效计划与实施的研究仍处于起步阶段。本文通过理论思辨，结合目前我国义务教育学校推进绩效管理工作中存在的误区，寻求教育本源属性与绩效管理的追求这两个维度张力之间的平衡点。最终树立以人为本的教育价值观，从追逐教育效率的单一目标中解脱，在教育公平理念的指导下回归教育的本质。 　　关键词 　　基础教育 绩效管理 绩效实施 优化 　　教育是一项能够带来长远效益的事业，相应的投入也应该是长期的。但当今经济全球化形势下，世界各国投入教育事业的目的也趋向于从中获得较快的回报，侧重点并未放在促进受教育者综合素质的全面提升上。知识性产业作为最重要的经济形式获得了较快的发展，也成为各国政府竭力发展的重点产业，其中一个共同的表现是重建教育事业，促进教育绩效的提升。义务教育从根本上影响到国家教育事业的健康发展，想要推动义务教育的长期稳健发展，就必须加强义务教育阶段的学校绩效管理，一方面积极提高教育效率，另一方面从教育的本质出发，满足受教育者精神方面的需要[1]。管理领域的不断发展和完善，推动和促进了绩效管理的改革，并且逐渐蔓延到了教育领域，尤其是义务教育阶段的绩效管理，成为越来越多有识之士热切关注的问题。应该说，在当今市场竞争机制下，以往的教育管理方式已经远远落后于时代的发展和需要