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实例教学法在Photoshop中应用 　　[摘要] 本文通过传统教学法和实例教学法的比较,指出实例教学法在Photoshop教学中的优势,并介绍了实例教学法的教学实施过程。 　　[关键词] Photoshop 传统教学 实例教学 　　 　　随着科技的进步,计算机已发展成为计算机应用领域的一个重要组成部分,被广泛的应用于图形图像处理、广告制作、平面设计、建筑装饰等领域。Photoshop作为一个专业的图像处理软件,其界面灵活、功能完善,无论是从业多年的平面设计人员还是普通的电脑初级用户,都对Photoshop一直关心,一直亲睐。 　　Photoshop是一门对实际操作和学生的创意要求都很强的课程,通常这种应用类型的课程不难上,但是要想真正的上好却很难。笔者通过多年的教学实践工作,认真分析教学过程中存在的问题,总结出了以实例引导教学的教学方法。下面就来谈谈在Photoshop中怎样通过实例教学法进行教学。 　　一、传统教学法和实例教学法的比较 　　1、传统教学方法的缺陷 　　传统的教学方法是以教师为中心,一切教学活动都以书本为主,学生被动的接受知识,很少参与到教学活动中去。而Photoshop是一门对学生的操作能力要求很强的课程,显然,传统的教学方法已远远不能满足Photoshop的教学需求,我们迫切的需要寻求一种适合Photoshop的教学方法。 　　2、实例教学法的优势 　　实例教学法,是一种通过分析各种实例来开展教学活动的教学方法,在教师的精心策划和指导下,运用典型实例将学生带入特定的学习情境,并通过学生的独立思考或者集体协作,从实例中获得知识,掌握技能、提升能力。它以培养学生的综合实践能力为目标,以培养学生学习的主动性、创造性为主线,结合课程实际,精心设计各种实例,从而带动教学效益和学生实践能力的全面提高。 　　二、实施实例教学法的课前准备 　　采用实例教学对教师的能力要求比较高,在进行实例教学以前,要进行充分的准备。实例教学能否成功与实例准备的有很大的关系,为了应用好实例教学,我们可以从以下几个方面考虑: 　　1、教学对象分析 　　教学的最终目的是促进学生的发展,这种发展既有掌握知识的内容又有提升能力的内容。所以,进行教学前对学生已有的知识水平和能力水平进行调查、了解和分析是必要的。 　　2、教学内容及教学目标分析 　　无论采用什么样的教学方法或教学模式,都要紧紧围绕教学内容和教学目标展开。所以,明确教学目标、分析教学内容,将为实例教学中的实例的选取提供依据和指明方向。 　　3、实例的选取 　　由于实例教学是以实例展开的,实例好坏直接影响到教学效果及质量,所以要精心选编实例。实例选取要做到:(1)实例选择要有针对性和典型性。依据教材,实例的选择应该能涵盖课程的绝大部分知识点。原理和概念一般是比较抽象的,尤其是Photoshop中的路径、蒙版等概念,学生往往不易接受,这就需要在教学过程中借助具体、典型的实例来帮助学生分析和理解。因此,选择的实例应该能够很好的反应和说明相关的理论,具有典型性。(2)实例选择要有新颖性。一般大学生都比较活泼,喜欢尝试新颖的事物,因此,实例的选择要新颖。(3)实例的选择要尽量贴近生活。贴近生活的实例能更好的激发起学生的学习兴趣,比如,在讲解选择区域和填充工具时,我们可以通过向学生展示照相馆中照好的整版的照片并问同学们想不想自己制作这种照片来在激发学生的学习兴趣,学生有了学习的兴趣,才会认真学习。 　　三、实例教学法的课堂组织与实施 　　在Photoshop中,采用实例教学的一般过程为:展示实例――分析实例――演示实例――模仿实例――拓展实例(举一反三)――学习总结。 　　1、展示实例 　　课堂上,教师把与所要学习的知识内容相关的素材和实例效果图展示给学生,通过素材和效果的对比,激发学生的学习兴趣和想象力。 　　2、分析实例 　　分析实例是指教师引导学生进行分析。一般这种分析分为两个方面,一个是在效果图中哪些效果是可以通过以前所学习的工具实现的,另一个就是本次教学可以实现的效果。分析实例的目的在于复习以前所学习的知识并且引出本次课程的内容。 　　3、演示实例 　　教师在演示实例的过程中简单回顾以往的知识点,着重介绍新的知识点,把书本的内容以实例的形式展示给学生,同时在讲解完新知识点的时候,还可以向学生提问新的知识点可以在效果图中的那个块可以得到使用,这样,学生在学习理论知识的同时也掌握了知识的应用。 　　4、模仿实例 　　模仿实例的目的在于理解知识点、掌握实际操作技能。 　　5、拓展实例(举一反三) 　　实例教学的最终目的并不是学生只会模仿教师所展示的效果图,我们采用实例教学的最终目的是学生在学会知识和技巧的同时会自己创作一些有创意的作