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实战化应用型研究生培养模式研究 　　摘 要：推动研究生教育由培养学术研究型人才为主向培养应用型人才为主转变，是形势和任务发展的需要。以习主席关于国防和军队建设的重要论述为指导，以新时期军事战略方针和中央军委颁发《关于提高军事训练实战化水平的意见》为依据，围绕党在新形势下的强军目标，紧贴实战化对应用型研究生人才培养的要求，着力构建应用型研究生人才培养模式。 　　关键词：实战化；应用型研究生；培养模式；研究 　　中图分类号：G726 文献标识码：A 　　研究生教育是军队院校教育的重要组成部分，在培养高层次军事人才发挥重要的作用。2004年中央军委下发了9号文件，提出研究生教育实现由学术型人才为主向培养应用型人才为主的转变，是高层次军事人才培训思想的一次重要转变。党的十八届三中全会明确提出：“深化军队院校改革，健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系”，这一论述为培养应用型研究生提供了根本遵循。2014年3月，中央军委颁发《关于提高军事训练实战化水平的意见》，重点强调要深化院校教育改革，优化人才培养模式，其中一个重要方面是“推进研究生教育向培养应用型人才为主转变”。全面落实第十六次全军院校会议精神，聚焦实战，着力构建应用型研究生人才培养模式，是一个重大的理论与实践问题。 　　一、实战化对军校应用型研究生人才培养模式的新要求 　　人才培养模式对人才培养质量起着重要的作用，不同的人才培养模式体现了不同的人才培养价值取向。因此，聚焦实战，培养应用型研究生高层次人才，对人才培养模式提出了诸多新要求。 　　（一）坚持战斗力标准，充分体现研究生高层次人才核心素质的要求 　　军队研究生教育是军队高层次人才培养的重要途径，是优化我军军官队伍能力素质构成的重要举措。因此，军队研究生教育必须坚持姓“军”强军的根本目的，坚持以战斗力为标准指引军队研究生教育的发展方向。在研究生教育发展过程中，坚持向实战聚焦，必须按照实战化标准积极主动作为。高层次人才核心素质就是打胜仗的能力。实战化条件下的研究生教育就是要围绕塑造研究生学员打仗能力来进行的。一切围绕打赢，一切为了打赢，这一要求体现在人才培养目标上，就是培养能打仗、打胜仗的高层次人才。实现这一培养目标，必须高度重视研究生人才培养模式的设计，要体现军队研究生教育的应用性，聚焦军队研究生教育的职业发展需求和部队现实要求，努力推进军队研究生教育由学术型人才为主向培养应用型人才为主的转变。 　　（二）坚持战斗力标准，锻造应用型研究生学员实战能力 　　评价应用型研究生学员是否合格，不仅要看其作为研究生所具有的知识是否丰富，更为关键的是要看其是否具有研究生应有的打赢实战能力，适应研究生职业发展需求和部队现实需要。从满足部队现实需要和未来作战需要出发，以是否有利于提高研究生学员岗位实战能力培训的根本标准，努力培养能打胜仗的人才。这就要求我们认真审视当前研究生培养人才标准是否恰当，审视人才培养方式、教员队伍建设、训练条件设置、评判学员是否合格的标准等各个方面是否能够达到培养应用型研究生人才培养的要求。只有高层次人才培养涉及的各个要素都能以培养学员打赢能力为核心聚焦用力，培养的人才才能适应部队需要，才能经得起信息化战争的考验。 　　二、现行军校应用型研究生人才培养模式的问题分析 　　我军现行的研究生人才培养模式对提高应用型研究生培养质量发挥了重要的作用，但与实战化要求还有一定差距。 　　（一）现行军校应用型研究生转型不彻底 　　随着战争形态和作战样式的变革，高层次研究生人才是军队战斗力生成的关键因素。早在2004年，中央军委下发了9号文件，提出研究生教育实现由学术型人才为主向培养应用型人才为主的转变，是高层次军事人才培训思想的一次重要转变。这一要求和转变的提出，迄今为止已过十多年，虽然取得了丰硕的成果，但通过这些年转变的情况来看，这一转型并不彻底。 　　1.学术型研究生培养的比重依然比较大 　　??用型研究生虽然在研究生教育中所占的比重越来越高，但其培养的模式还依然带有很明显的学术型研究生培养的痕迹。现行的军队研究生教育转型，除了招收对象、培训模式、评价标准等发生转变以外，培训思想、导师队伍建设、培训条件建设都要有相应的转变。坚持战斗力这个唯一根本的标准的今天，研究生教育应用型转型又赋予了更加丰富的内涵，在培训模式上所体现的问题也显得更加突出。 　　2.研究生培养目标与部队对应用型研究生教育的要求不相适应 　　这些年来，特别是军事硕士专业学位增设以来，针对研究生的能力培养更加重视，但由于学术科研为主的培养目标并未根本性改变，培养模式和培养条件与学术型研究生培养区别不大。 　　3.研究生培养方式与部队对应用型研究生要求不相适应 　　应用型研究生应突出实践