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家庭教育方式及其对子女影响 　　摘要：父母是儿女第一任教师，更是终身的教师。家庭是人的第一课堂，也是终身的学堂。实践证明，很多孩子成功的基础和关键是杰出的家庭教育。教子成材是父母的职责和义务，要使孩子得到良好的培育和教育，要想使家庭教育成为滋润孩子心田的潺潺不竭之泉，家长们需要了解教育的奥秘，找到适合自己孩子的教育方法，每时每刻把握教育的时机，挖掘教育的潜力。 　　关键词：家庭教育 子女 影响 　　中图分类号：G78 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.08.258 　　家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家长的教育方式是家庭内外众多因素中影响儿童发展的重要中介，家长通过具体的教养行为，传达着价值观念、行为模式、态度体系、社会规则和道德规范，构成了儿童社会化的第一课堂。因此，家长对子女一生的发展起着极其深远的作用。 　　1 民主权威型教育方式对子女的影响 　　1.1 有利于幼儿个性发展 　　民主权威型教育方式下的孩子，一般性格开朗、愿与人交流，并有较强的独立性。家长对孩子有积极的情感，经常用说理的方法来教育孩子，他们很尊重孩子的想法和意志，不迁就溺爱孩子，对于幼儿有一定的约束和掌控，但又不过于严厉，有较恰当的成就威力，且为幼儿提供广阔的心理空间，给幼儿自我发展的自由。这些都有利于幼儿的个性得到良好的发展。 　　1.2 人格形成得到较好发展 　　民主权威型教育方式的家长让幼儿积极参加各种活动，注意激发幼儿的创造动机，营造一个宽松、和谐的家庭氛围，亲子之间存在积极的交流，这种教育方式有利于幼儿人格的形成。在这种教育方式下长大的幼儿，情绪乐观而稳定，焦急程度低，有安全感，适应能力强，有自信心、自尊感和成就欲望，容易形成健全的人格，这对幼儿的人格塑造起着积极的作用。 　　1.3 促进幼儿社会性发展 　　幼儿绝大多数的社会交往是在游戏情境中发生的。儿童在游戏中的交往是从三岁开始，但主要以独自游戏或平行游戏为主。四岁左右，这种社会交往才逐渐增多，在游戏中，幼儿彼此之间有一定的联系，而民主权威型的教育方式，使幼儿从小养成大方、活泼的性格，并能友善的在幼儿之间联系、说笑、互借玩具等，这是幼儿游戏中社会性交往发展的初级阶段。到了五岁以后，同伴交往的主动和协调性逐渐发展。家长让幼儿感到了更多的爱和关怀，这种教育方式较符合发展的要求，也能更好地促进幼儿社会性的良好发展。 　　2 绝对权威型教育方式对子女的影响 　　2.1 影响幼儿的个性发展 　　绝对权威型的教育方式对孩子实行高压政策，要求过分严厉，过多限制，缺少宽容，奉行棍棒式教育，孩子稍有不妥之处就更加惩罚，对孩子的否定多于肯定，要求孩子绝对服从，造成幼儿独立性和自主性差，情绪不稳定，极容易产生恐惧和叛逆心理。其注意力不易集中，对新鲜事物的兴趣和探索不积极。而这类教育方式下对孩子的管教，严重束缚了幼儿的个性发展。 　　2.2 影响幼儿身心及智力的发展 　　在幼儿身心发展方面，绝对权威型的教育方式使家长一味地维护自己的权威和威严，而要求子女对自己绝对服从，他们对孩子缺乏积极的情感，较多的采用体罚、指责或不管不问的消极做法，很少与孩子沟通，使孩子丧失了进取精神，性格也异常暴烈、反叛。这些都会使幼儿心理发育受阻。 　　3 娇惯溺爱型教育方式对子女的影响 　　3.1 影响幼儿社会性发展 　　娇惯溺爱型教育方式下的孩子，一般比较任性，在很多事情上，表现出自私的一面，如有好吃的、好玩的东西的时候，只知道一人独占，不懂得与他人分享；他们不善于和小朋友相处，平时交往的范围也较小；不敢一个人独立做事情，比较胆怯和畏惧，孩子不懂道理，没有主见，缺乏是非观念，缺乏爱心，缺乏独立的行为。这些都不利于幼儿的社会性发展。 　　3.2 阻碍幼儿各方面能力的发展 　　娇惯溺爱型教育方式下的家长把孩子摆在高于一切的不恰当的位置，倾注给孩子超过一般限度的爱。导致幼儿缺乏责任感和忍耐心，不适应集体生活，使孩子身处在温室中成长，形成了一系列不适应社会要求的行为习惯和性格，而以后踏入社会，终将因为丧失很多同龄人所具备的能力而遭到社会的淘汰。 　　4 忽视冷漠型教育方式对子女的影响 　　4.1 影响幼儿的行为发展 　　忽视冷漠型教育方式的家长很少对孩子给予肯定，很少打骂孩子，或者是对孩子不闻不问，家长跟孩子接触的机会很少，沟通和了解就更少，忽视了孩子的感受和想法，导致孩子和家长之间容易产生代沟和分歧。可以说，这一类型的家长是最没责任心的，致使幼儿的情绪极不稳定，性格孤僻，富于攻击性，待人冷漠无情，处理事情的控制力差。有的幼儿还会缺乏自信，缺乏幼儿该有的积极的探索性；而有些幼儿则具有较好的自主精神和创造力。这种教育方式对幼儿的行为产