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家庭教育环境对儿童心理健康影响 　　摘要随着社会的发展，对儿童心理健康越来越关注。儿童期是人一生中生长发育最快的时期，也是身心健康发展的奠定时期，这一时期的发展决定了以后个人发展的方向。而家庭又是孩子首先接触到的，对孩子的发展起着非常重要的作用，良好的家庭教育环对儿童心理健康的发展和稳定产生重要的影响。首先对心理健康和儿童心理健康的理论进行分析，然后从家庭教育物质环境，家庭教育精神环境，家长教养方式、方法，家长文化程度，家长期望这些方面分析其对儿童心理健康的影响，并提出建议。 　　关键词心理健康儿童心理健康家庭环境 　　中图分类号：G44文献标识码：A 　　 　　Influence of Family Educational Environment on Childrens Mental Health 　　SONG Yaling 　　(Educational College, Southwest University, Chongqing 400715) 　　AbstractWith the development of society, more and more attention to childrens mental health. Childhood growth in ones life, but also the fastest time of mental and physical development lays period, this period development determines the personal development direction after. And family and children first contacts. Then from family education physical environment, family education mental environment, parents upbringing, methods, parents cultural degree, parents expect these aspects analyzes its influence on childrens mental health, and puts forward some suggestions. 　　Key wordsmental health； childrens mental health； family environment 　　1 关于心理健康的定义 　　一般来说，心理健康标志着人的心理调适能力和发展水平，即人在内部和外部环境变化时，能持久地保持正常的心理状态，是诸多心理因素在良好态势下运作的综合体现。但究竟什么是心理健康至今尚未有定论。1946年第三届国际心理卫生大会曾给“心理健康”作了这样一个定义:“心理健康是指在身体、智能、以及情感上能保持同他人的心理不相矛盾，并将个人心境发展成为最佳的状态”。简明不列颠百科全书》将心理健康解释为:“心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态，但不是十全十美的绝对状态。”国内也有学者认为，心理健康乃是指个体在各种环境中能保持一种良好的心理效能状态，并在与不断变化的外界环境的相互作用中，能不断调整自己的内部心理结构，达到与环境的平衡与协调，并在其中渐次提高心理发展水平，完善人格特质(张承芬，1997)联合国世界卫生组织对健康的最新定义是“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完整的心理状态和社会适应能力。” 　　2 家庭环境的界定 　　20世纪70年代初，Be1Sky提出了家庭系统的观点，而详细阐明家庭系统观点的代表人物是Minuchin，他把家庭看成是一个“开放的体系”，提出家庭是由复杂的、多个相互依赖的亚体系构成，且只有把每个亚体系放在整个家庭系统中才能被理解。但是真正将家庭作为一个整体系统进行研究则始于1981年家庭环境量表(Family Environment Seale)的问世。该量表是由美国心理学家R.Moss和B.Moss于1981年编制的，它将家庭环境分为亲密度、情感表达、矛盾性、独立性、成功性、文化性、娱乐性、宗教道德、组织性控制性10个因子。 　　国内对家庭环境的研究虽然处于起步阶段，但已经取得一些研究成果。国内对家庭环境的描述可以概括为以下几个方面： 　　（1）将家庭环境分为软环境和硬环境。软环境包括家庭环境的各因素因子，主要是指家庭环境量表中所含的亲密度、情感表达、矛盾性、独立性、成功性、文化性、娱乐性、宗教道德、组织性、控制性十个因子，硬环境包括父母亲的年龄、文化程度、职业、经济状况、家庭结构状况等。 　　（2）将