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家庭生活中儿童自尊心培养 　　在儿童成长的早期阶段，自尊心的感受来源于他周围的人们。其自我评价受成人的影响很大，尤其是父母。因此父母在培养儿童自尊心的过程中担负着主要的责任。 　　 　　一、存在的问题 　　 　　儿童有一定的自尊心，这是他们在接触他人过程中形成的一种自我意识的表现。要求上进、争强好胜和坚强勇敢等都是自尊心的积极表现。但在幼儿园里，常听到老师们谈到这样一些问题：某某还是女孩子呢，老挨批评却一点也不觉得难为情，小朋友笑她也无所谓；而某某一张图画没画好，老师摇摇头她就会掉泪……为什么孩子会存在这些问题?家长要负很大责任，因为家长常常有意无意地犯以下的错误： 　　 　　(一)过分保护 　　当前我国“四二一”为主的家庭结构使得孩子在家里成为关注的焦点。但在儿童发展的过程中，父母对儿童超乎寻常的关注，如按自己的希望安排孩子的饮食起居、对孩子的微小疾病、偶尔食欲不良表现出极大焦虑、过多干涉与同伴的交往方式等，使得孩子在发展过程中缺乏自主性，并且形成了依赖的个性。他们离开父母后遇到挫折常不知所措，甚至对自己失去信心。因此父母包办过多，无意中会降低儿童自尊心。 　　 　　(二)过于专制 　　这类父母要求孩子对自己完全服从，并拒绝孩子有任何不同见解。在他们的潜意识里，孩子是无知的，是需要管教的。所以这种父母不尊重孩子的意见和需要，与孩子之间缺乏必要的沟通，亲子之间的交往总是充斥着命令、控制和拒绝。 　　 　　(三)当着别人的面斥责孩子 　　儿童的自我认识主要来自成人的评价。儿童常把所听到的他人，对自己的谈论转换成自我的认识。有的父母常有意无意地当众教训孩子，或当着小伙伴的面批评、斥责他们。这种行为会伤害儿童的感情，强化其消极的自我形象，并在某种程度上传递着这样的信息：你无足轻重。 　　 　　(四)评价方式不科学 　　评价是在比较之后产生的，有科学的比较才会有客观公正的评价。然而家长常常把自己的孩子与他人比较，这可能造成的不良后果是“他永远也比不上别人”，而被比较对象也不被他喜欢。同时，孩子已经很努力，却看不到他的进步，这本身就是一种伤害。 　　 　　三、对策 　　 　　由于幼儿性格的形成与家庭教育有密切关系，要形成儿童良好性格就必须提高家庭教育的水平，家长对子女的教育必须要考虑正确的方式方法。 　　 　　(一)树立正确的儿童观 　　观念决定人的行为。没有正确的儿童观，就不可能有优质的幼儿家庭教育。要培养孩子的自尊心，父母首先要树立正确的儿童观，应无条件地、积极地接纳儿童，不把自己的观点强加给幼儿，不附带任何条件地接受和赞赏儿童的发展现状。 　　 　　(二)营造良好的家庭感情气氛 　　家庭是幼儿成长的主要环境，环境质量的高低对孩子的发展有着重要的影响。一个欢乐、和谐、有序的家庭氛围可以为儿童提供良好的发展环境，是一个安全的避风港。每当他们遇到困难和危险时，家是一个快乐之源，也是他们克服障碍、适应生活的起点。如果家庭中总是充满着斥责和争吵，必将给孩子幼小的心灵留下伤痕，给孩子的发展带来消极影响。 　　 　　(三)教育孩子学会自爱 　　爱的教育应从爱自己开始。幼儿得到成人或同伴的赞扬会感到高兴，受了批评则感到难受，这就表现出孩子对自己的爱，这也是自尊心最基本的表现。培养孩子自爱，可以从几方面人手：①保持仪表整洁，有良好卫生习惯；②具有良好的文明行为；③丰富幼儿知识，让孩子变得更聪慧、灵敏；④培养活泼开朗、乐观的性格。 　　 　　(四)正确对待孩子的成功与失败 　　在生活中，我们都有这样的经验：碰到困难，克服了就前进了一步，不能克服就只能停留在原来的水平。人们正是在克服困难中前进的。父母应根据具体情况采用不同方法鼓励幼儿克服困难。 　　首先，应让幼儿完成力所能及的任务。父母一定要根据幼儿的年龄特点，在日常生活中不断提出合理要求让幼儿去完成，如让四岁的孩子自己穿衣服、鞋袜，而让六岁的孩子学叠被子。对幼儿提出的要求，必须是他们经过努力能达到的，让孩子经常感受成功的快乐，从而对解决困难充满信心，克服依赖性。 　　其次，教给孩子克服困难的方法。成功能给孩子带来自信，产生自尊，而成功的获得要依靠幼儿自己的能力，所以培养自尊心，能力的培养是关键。家长应有目的地、有计划地教给孩子一些克服困难的方法，鼓励他们多动脑筋，自己尝试解决问题，对一些难度较大的任务，家长要给予适当的指导，或者与幼儿一起动手解决。例如整理积木盒，家长可以教给孩子放整齐的窍门，然后让孩子自己动手放，如有若干块没有放妥，家长既不要轻率指责孩子无能，也不要干脆自己来整理，而要帮助孩子分析放不好的原因，启发孩子自己来修正错误，使孩子在困难面前不退缩，增强自信心。 　　第三，在孩子失败的时候，家长切勿嘲笑、斥责、忽视孩