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安庆师范学院学生体育选修动机及其影响因素研究 　　摘要：通过对安庆师范学院公共体育学生体育选修动机及其影响因素的问卷调查研究，分析评价了大学生在体育选修时具有什么样的动机，并且对其权重比例进行具体分析。以及对在选修过程中影响学生选修动机的因素进行分析，为今后我校能更好地开展体育选修课提供参考。 　　关键词：大学生体育选修动机影响因素 　　1、前言 　　随着学分制在不同院校、专业的试点和推广，在跨系、跨专业选修中，体育选修成为同学们喜欢的选修课之一。它的实施极大地调动了师生积极性，使高校体育教学充满了活力。但随着时间的推移，体育选修课也逐渐反映出一些问题。作者拟就这些问题进行较为全面的调查、研究和分析，旨在为学校开好体育选修课提供有益的参考。 　　2、研究对象 　　体育选修在我校主要分布在大二和大三阶段，为了具有可比性，研究对象选取了我校大二和大三的500名学生进行调查。 　　3、结果与分析 　　3、1选修项目人数统计 　　通过统计来看，参加体育选修课的学生，女生人数和男生人数比例差不多，文科人数将近是理科人数的2倍。在调查的12个项目中，女子防身术和健美操是学生选修的热门项目；对篮球、排球、羽毛球和乒乓球的兴趣居中；长跑和网球是最不受欢迎的；不过笔者在调查中发现很多学生对游泳和体育舞蹈表现出浓厚的兴趣。 　　3、2选修动机分析 　　调查结果显示：在体育选修课中，具有强烈选修动机的占52℅，动机强度一般的占19℅，动机强度弱的占29℅.这一结果说明，在体育选修课中虽有一半以上的学生动机水平强烈，但仍有近1/3多的学生动机水平较弱。 　　4、影响因素分析 　　4.1大学生自身影响因素 　　大学生自身影响因素是影响大学生体育选修课的首要影响因素。他包括：大学生个人的兴趣、爱好；身体素质与体质状况；身理、心理承受能力；未来工作实际和选修的目的、动机。 　　4.1.1个人的兴趣、爱好、性别、生理和心理差异 　　调查发现，多数学生在考虑选修项目时，首先是根据自己的兴趣、爱好。同时运动量较大、身体接触频繁，对抗性、力量性较强的项目，学生的选项人数都不多，且以男生选修为主。女生由于性格相对文静，生理、心理承受力弱些，多数还是喜欢那些运动量适中，难度适宜，协调、柔韧及可控性高一些，碰撞、危险少一些的运动项目。 　　4.1.2未来的工作实际 　　通过调查有的学生选项时考虑的已不是原来的特长，而是有意朝着“全能型”发展。联系到今后的工作实际，有的学生认为，不爱体育运动的老师，身体一定不怎么样。可见，学生已经把体育选修、选项与自己未来的工作实际紧紧地联系在一起了。 　　4.2教师的因素 　　4.2.1教师的职业道德、教师的个人魅力 　　主要是教师的敬业精神，关心、爱护学生的程度；在与学生的接触中能否平易近人；在学生遇到困难时能否给予鼓励、帮助，并能在教学中不厌其烦地给予指导。此外，它还应包括师生之间的人际关系，教师的语言艺术和人格的力量等等。 　　4.2.2教师的业务能力 　　业务能力包含的内容是多方面的，从表现形式看，可简单划分为看得见和不看不见两个部分。一般说来，业务水平高、一专多能的老师，往往也是学生佩服的老师，它对学生考虑选项时是有吸引力的。 　　4.3教学、管理因素 　　调查发现，体育选修课目前开设的9大项还不能完全满足学生选项的愿望，部分学生对选修网球、游泳及体育舞蹈中的其他舞蹈种类也表现出很大的兴趣。已开设的9大项目中，不同项目学生选修人数差异悬殊。其特点是：内容新颖、未接触过的项目，学生的兴趣、好奇心高，选修人数多；二是女生选择的项目多与“健、美”有关，并注重效果。因此，选修课项目设置对学生选项的影响应予重视。 　　4.4场地器材因素 　　4.4.1场地、器材的数量 　　调查发现，学生对篮球、足球感兴趣的潜在人数比实际报名选修的人数要多，但由于受到场地的制约，许多学生只好放弃兴趣，不选修或改项选修。 　　4.4.2设施与器材的功能 　　有些运动项目的开展，不但与器材和设施有关，而且对器材和设施的功能也有一定的要求。设施器械的功能越齐全，可练习的内容就越丰富，锻炼的效果也越好，吸引参加的人数就越多。 　　5、结论 　　5.1学生在开始选课时的动机是多种多样的，而且有强有弱，主要受认知动机、自我实现动机、依附动机和受迫动机的支配，其总体动机评价水平强、中、弱分别为0.52、0.19和0.29。教师在教学中应采取针对性的方法、措施，培养、激发和强化学生的学习动机，使之达到最佳水平。 　　5.2学生对体育选修课的期望值较高，喜欢选修实用、新颖、锻炼价值高的项目。游泳、体育舞蹈、健美操是当前最热门的三大选项。目前已开设的体育选修项目，可以满足相当一部分同学的选修愿望。但项目设置仍然不够全面，有待进一步完善。 　　5.3学生参加体育选修的目的