家长教育风格与2―3岁婴幼儿情绪能力培养关系浅析.docVIP

家长教育风格与2―3岁婴幼儿情绪能力培养关系浅析 　　摘要：根据美国《国家家长量表》的研究显示，家长的养育风格可分为控制型、疏离型、无私型和胜任型，不同的养育风格下，在处理2-3岁婴幼儿情绪问题时，会呈现出差异的行为表现；秉持以“爱”“接纳”“尊重”为原则的处理方式，帮助婴幼儿形成良好的情绪能力。 　　关键词：家长养育风格；2-3岁婴幼儿；情绪能力 　　中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）21-0170-02 　　“妈妈，我要抱抱！”“妈妈，我要看《超级飞侠》！”“宝贝，你的玩具不玩了要收起来。”“宝贝，你要自己吃饭。”“宝贝，你要自己穿鞋子。”……当家里有一个2-3岁的宝贝时，你经常会听到这样的话语。而处于语言和自我意识敏感期的婴幼儿相关的词汇会更加突出和集中。这个时期，婴幼儿自我控制的欲望增强，希望自己能自主控制一些事情。当婴幼儿的一些想法得不到满足或成人的一些规则婴幼儿无法遵守时，对抗的情绪就开始产生，如何正确看待婴幼儿的哭闹或其他形式的负面情绪表达；如何正确处理，是置之不理还是以暴制暴，是一味妥协还是平等协商，不同的教养理念会出现截然不同的教养行为，不同的教养行为会直接导致婴幼儿形成不同的情绪能力，对其当下乃至一生的行为都有重大影响。 　　情绪能力是指觉察、理解自己与他人的情绪，并在此基础上适当地表达与控制、调节自己情绪