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家庭阅读环境构建与儿童阅读习惯培养 　　摘 要：文章从情感、能力、修养等方面论述了阅读对儿童健康成长所起的作用，认为应从环境构建、兴趣激发、能力发展等方面培养儿童的阅读习惯，并提出少儿阅读培养过程中应遵循书籍即玩具、阅读即游戏、循序渐进、泛读与精读相结合等原则。 　　中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）09-0108-02 　　关键词：家庭阅读；儿童阅读；阅读习惯；经典阅读；阅读推广 　　国际阅读协会（International Reading Association，IRA）的报告指出，阅读能力的高低直接影响着一个国家和民族的未来。而儿童是国家和民族的未来，因此对其阅读能力和阅读习惯的培养尤为重要。《中国儿童发展纲要（2011―2020年）》将“培养儿童阅读习惯，增加阅读时间和阅读量。90%以上的儿童每年至少阅读一本图书”[1]列入儿童与社会环境的主要目标。阅读习惯的养成要经过长期的熏陶和浸染，必须在阅读环境的营造、阅读文献的易得性、阅读动机的强烈程度等多种因素的共同作用下才能完成。因此，儿童的阅读习惯需要社会化的力量来推动[2]。 　　1 儿童阅读习惯的培养与儿童的健康成长 　　1.1 促进儿童情感和认知的充分发展 　　儿童时期是认知起步、习惯养成、人格发展的关键时期，而儿童阅读对培养儿童阅读能力、促进亲子关系均有积极意义[3]。儿童通过阅读能获得知识、开阔视野、认识世界；通过阅读能理解何谓真、善、美，初步形成积极、健康的人生观与价值观，为儿童个体发展奠定基础。 　　1.2 提升儿童的综合学习能力 　　美国相关教育研究发现，人们普遍认为阅读能力是学业成就的主要表现，也是一个人未来成功从事各项工作的基本条件[4]。儿童通过大量而广泛的阅读，可以很好地锻炼语言和文字能力，如准确理解语言的能力、写作能力等。通过阅读，儿童的形象思维、抽象思维和逻辑思维能力都能得到发展，从而获得持续学习的能力，而学习能力是儿童顺利完成学业的重要的条件和保障。 　　1.3 提升?和?的沟通表达能力 　　一般来讲，受过良好阅读训练的孩子都具有较好的沟通表达能力，能够清晰、顺畅地表达自己的想法和诉求。良好的沟通表达能力能帮助儿童与他人友好相处，这也是与他人进行有效沟通、合作的前提。同时，儿童在与同伴及外界的交流过程中，不但能培养团队协作精神，还能培养儿童对周围人和社会的责任感。 　　1.4 提升儿童的文化修养 　　读书亦是读生活，通过别人的人生经验对照自己。著名学者谢冕曾说：“读书加惠于人们的不仅是知识的增长，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤，以及当代才俊中学得他们的人格。”[5]季羡林曾说，文学作品给人以美的享受，能在潜移默化中陶冶人的性情，提高人的文化修养和鉴赏水平，有没有文化修养，文化修养的高低，表现在一个人的言谈举止、应对进退上，有与没有，是高是低，给人的印象迥乎不同[6]。 　　1.5 帮助儿童养成健康的生活方式 　　具有良好阅读习惯的儿童通过大量而广泛的阅读，从书中汲取知识，使其作息更合理，饮食习惯更健康；阅读能够帮助其培养专注力，提高学习和做事效率；阅读还能够帮助其从小养成健康的生活方式，增强其判断是非和抉择的能力，抵制外界的不良诱惑。阅读使儿童更热爱生活、珍惜生命。 　　2 儿童阅读习惯的培养路径 　　2.1 创造良好的家庭阅读环境 　　家庭作为培养儿童阅读习惯的第一场所，父母应尽可能地为孩子创造亲近书籍的机会。当儿童在所处的环境中唾手可得书籍时，阅读行为更容易发生。因此，有条件的家庭可以为孩子设置单独的读书架，即使没有条件设置读书架，也应营造一个良好的阅读环境，使孩子想读书的时候能立刻拿到一本书。此外，家长可以经常带孩子到图书馆、书店，图书馆和书店的阅读氛围比家中浓厚，孩子在其中潜移默化、耳濡目染，更有利于帮助孩子爱上阅读。 　　2.2 通过多元化的阅读方式激发儿童的阅读兴趣 　　阅读不仅包括视觉，还包括听觉、触觉（如视力障碍者阅读盲文图书）等。加拿大作家阿尔维托?曼谷埃尔甚至认为阅读是对世界一切事物的所看、所听、所感、所知，既如此，阅读载体就不仅仅限于纸质图书，还包括音频、视频、电影等。对于儿童来说，听书的门槛比较低，要让其享受到真正自由、不受限制的阅读[7]。如：听书网、蜻蜓FM、懒人听书等。同时，听书还能保护儿童的视力，因此受到年轻父母的青睐。通过听、阅、看等方式能不断提高儿童对阅读的兴趣，提升阅读能力，逐渐形成良好的阅读习惯。 　　2.3 家长帮助儿童提高阅读能力 　　阅读能力的获得并不是自动习得的，因此家长要有足够的耐心和毅力引导、培养儿童的阅读能力。如：婴幼儿时期的阅读需要父母或其他成人共同参与，一般采取家长读、孩