九年级语文上册 2《诗两首》 北师大版.ppt

（3）“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一 句应怎么理解？ 答：人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,“心儿永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。 合作探究 * （4）这首诗表达了诗人怎样的人生态度？ 学情预测：这两个问题应该比较简单，学生基本能体会出诗歌中积极乐观的基调。第二个问题是一个开放性的题目，让学生自由谈。学生可能谈到过去受到挫折的体会。很多挫折都将会过去，正如诗中所说的“一切都是瞬息，一切都将会过去。”也有可能分析到最后一句“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”教师可顺势引导到对这一诗句的具体分析。 * 明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。 * 2、与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？你认为这首诗歌能取得巨大成功的原因在哪里？ 一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，将主题含蓄地告诉读者。 这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。 合作探究 * 成功的原因在于第一，诗人把现实的挫折淡化了。不是说受了什么样的具体挫折，不说是谁、什么可恶的人造成了挫折，而是换一种说法，是受到“生活的欺骗”。把现实的挫伤变成了精神的、情感性质的，有利于抒情。 第二，诗人还用“假如”，把这种消极的境遇进一步淡化。这种消极性的遭际是假定的，虚拟的。 * 第三，把事情假定化，虚拟化，不仅仅是淡化压力，有利于安慰朋友，而且有利于进行自由的、超越现状的想像。在这里，“假如”，是一个很重要、很有分量的字眼。许多优秀的诗歌，都是借助假如来展开想像的翅膀的。 * 第四，诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。? * 3.普希金在诗里写道：“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”你在生活中是否也有这样的体会呢？你喜欢这一句话吗？联系自己的生活经验谈一谈。 * 明确：这一著名诗句获得普遍的认同、接受，主要有以下三点：①一切都会过去，这是客观规律，包括不幸、失败、挫折、忧郁、痛苦，当不幸也如一切一样过去之后，即人从现实的痛苦困境中解脱出来之后，当年的不幸反而会成为你值得回味、回忆的人生阅历。当然，在本诗中前提是生活欺骗了你，说明你品质、人生态度中还有值得肯定的一面。这一切底气使你可以亲切怀恋失败的过去，包括自身有缺点的失败。 * ②此诗句的妙处在于：它是针对不幸尚未过去的人说的，也就是它让你提前从精神痛苦中解脱出来，让你提前体味第1点说的生活哲理，因此它可以成为劝慰、自慰的人生格言。③这一诗句包含了这首诗表现的积极乐观的生活态度、通达辩证的人生哲理，尤其是亲切温暖的情感，所以读起来感觉很好。 * 4．有的版本把这一诗句译为“而那逝去的，将变为可爱”，你认为哪一句译文更好？ （学情预测：学生大部分都会认为原诗句好，但学生未必都能说清“怀恋”比“可爱”好的缘故。言之成理即可，理由不求说全。） * 参考意见：原诗句更好。其一，“可爱”的回味意味不如“怀恋”醒豁，而正如上述第1点所言，本诗的内在关系落脚在回味。其二，“可爱”的意蕴、情趣不如“亲切的怀恋”丰富、多味。从本诗看，那过去了的，原是伤感伤心的东西，从一般意义看，正因为有伤感才需要劝慰、自慰，而“亲切的怀恋”显然更能包容伤感之味，同时又能兼容“可爱”之意。从诗歌语言的特点看，意蕴的丰富、情趣的多味正是其特点，而在本诗里，“亲切的怀恋”更具有这一语言的韵味。所以“亲切的怀恋”比“可爱”更好。 * * 否定错误态度 不要悲伤 不要心急 指出正确态度 须要镇定 要有信心 快乐的日子将会来临 积极乐观 假如生活欺骗了你 * 作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是： 当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。 * 假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？联系自己的生活体验谈谈你的体会。 畅所欲言 * 根据本诗按要求仿写。 * 假如 ， 不要 ，不要 ！ 需要 。 相信吧， 。 * 例： 假如生活中遇到了困苦， 不要惊慌，不要沮丧！ 阴暗的日子里需要信心， 相信吧，开心的日子定会到来。 * 学情预测：学生比较容易找到一些，但细致的地方一时不容易发现。