实施141工程培养技能型人才模式研究与实践.docVIP

实施141工程培养技能型人才模式研究与实践 　　“实施1+4+1工程培养技能型人才模式的研究与实践”是于2005年开始的由院党委书记、院长柳金东同志主持的一项我院综合管理类研究实践性课题,旨在对我院实践教学框架、教学体系、教学内容、教学方式、教学的组织保障以及学生技能培养的途径、机制等问题进行深入研究,形成一套符合高等职业院校学校培养目标、办学定位和社会需求的实践教学体系,建立一整套行之有效的学生技能培养模式与培养途径。 　　 　　项目研究的背景 　　 　　按照诸城市委、市政府确定的我市加快全面建设小康社会进程的奋斗目标,2010年全市地区生产总值达到436亿元,人均地区生产总值达到4900美元,城市化水平达到50%。根据这一目标,诸城进一步发展壮大以汽车为主的机械制造业、纺织服装业、食品加工业三大支柱产业,着力培育家具木器业、造纸包装业、医药化工业、电子信息业、建筑建材业五大潜力增长产业。据统计,诸城市十一五期间需各类技能人才5万人,而现在诸城市各类职业教育技能人才年供不足2000人,缺口高达40000人。 　　 　　项目研究内容与方法 　　 　　(一)项目指导思想 　　以 “搭建框架、掌握工具、精熟一点”为核心理念,通过研究和实践,进一步理清市场经济条件下生产一线技能型人才培养的思路,基本建立培养技能型人才的框架体系、实现途径及实现平台,建立与技能型人才培养目标相适应的基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的培养流程,培养一大批适应市场需求的生产一线技能型人才。 　　(二)研究内容与组织实施 　　课题针对市场和企业一线用人信息反馈,围绕我院15个工程应用性专业专题立项,根据工科专业特点,按照五个专业大类15个专业分布,确立了1个总课题、5个分课题、15个子课题。 　　1、研究内容: 　　――技能型人才培养的实践教学体系、实现途径及实现平台。 　　――实验室、实习实训基地建设规划、方案论证、经费预算,实验室、实习实训基地设备配置与建设。 　　――“双师型”师资队伍规划、论证与队伍建设。 　　――实践教学内容与实施方案制定,包括实验、实习（教学实习、生产实习、毕业实习）、实训、课程设计、毕业设计等环节,进一步明确各环节的内涵以及实现途径。 　　――实践教学组织管理、质量监控体系的设计,以及考核评估体系的制定与实施。 　　2、组织实施 　　由学院党委书记、院长柳金东总体负责,主管教学的副校长全面协调,教务处负责本工程教学体系的设计、方案论证等,各专业所在系（部）负责人牵头,具体组织实施,相关专业教研室成立课题组,承担了子课题研究与实施任务,确保课题研究与实施的整体推进。 　　(三)整体优化,强化技能培养,构建“三系统、四模块、八平台” 　　课题主持人柳金东同志把理论教学、素质教育和实践教学“三大教学系统”,归纳为“搭建框架、掌握工具、精熟一点”的教学新理念,即:通过优化理论教学搭建起学生未来职业生涯1个发展框架,通过综合素质教育掌握英语、计算机、阅读、普通话4个工具,通过实践教学培养学生掌握1门核心专业技能,我们称之为“1+4+1工程”,进一步确立了中职教育培养有实践能力的技术应用性专门人才为核心的教育理念。为落实“1+4+1工程”,我院分别制定并实施了《全国英语等级考试（PETS）实施方案》、《全国计算机等级考试实施方案》、《推广普通话活动实施方案》、《书香校园”读书计划实施方案》、《合格课程建设方案》、《实践教学建设方案》,各系制定并实施了《核心专业技能培养实施方案》等。 　　把基本技能、专业技能、职业技能、综合技能“四模块”作为实践教学体系的核心所在;建设机电工程、汽车工程、计算机工程、建筑工程、服纺工程训练和校外产学基地六个硬件平台,为实践教学环节具体实施搭建良好的舞台;建设“双师型”教师队伍平台和规范的教学管理软件平台为实践教学体系实施提供保障,构建我院“三系 　　统”、“四模块”、“八平台”的实践教学新体系。 　　 　　实践过程及成果 　　 　　（一）制定规划,投入巨资,进一步加强了实验室、校内外实习实训基地建设,为实践教学奠定了硬件基础 　　1、高起点、高标准建设校内实验室、实践教学基地,为实践教学的开展创造了良好条件 　　近4年来,在原有基础上,学校先后投入1500余万元用以扩建升级校园宽带网、新建了数控加工、模具、工控、CAD/CAM、计算机图像处理等实验、实训室和多媒体计算机机房;在仪器设备添置方面,既注重学生基本技能培训所需常规设备,又注重专业技能、技术应用与创新能力训练的高精尖设备的引进,教学仪器设备总值增加到1.3亿元。计算机台数达1500多台,每百名学生占有量达50台;多媒体教室和语音实验室座位数