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实现思想品德课课堂生活化有效策略 　　摘要：“问渠那得清如水，为有源头活水来。”简简单单的一句古诗，揭示了初中思想品德课堂教学的一条规律；要使初中思想品德课堂教学成为一潭“清水”， 必然使课堂教学生活化；初中思想品德课堂教学要“把生活作为本源，以生活为本”。那么如何创造一个生活化的课堂呢，笔者以为课堂教学必须凝聚师生情感，提升课堂教学效率；必须调适教学内容，联系学生生活世界；必须重组教学环节，构建体验教学形式；必须优化教学评价，唤醒学生热爱生活。 　　关键词：生活化；课堂；策略 　　 　　一、为什么要实现思想品德课堂生活化 　　课堂教学是教师和学生共同的生命历程，课堂教学应当焕发生命的活力，这是新课程的基本理念。尽管新课程理念不断撞击教师头脑，然而教师课堂行为的改变带有明显的滞后性，甚至没有得到丝毫改变。不少教师的课堂教学只是按着预先的设计“走教案”，较少关注学生的发展，关注学生在课堂中的生命状态。让“死”的教案支配和限制“活”的学生，遏止了他们在课堂上思想和生命的活力，使原本鲜活灵动、充满情趣的课堂变得机械、刻板与程式化。 　　“问渠那得清如水，为有源头活水来。”简简单单的一句古诗，揭示了初中思想品德课堂教学的一条规律：要使初中思想品德课堂教学成为一潭“清水”，必然使得课堂教学生活化。正如前苏联著名教育家赞可夫说的：“如果真正的广阔的生活冲进教室的门而来到课堂上，教