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完善中职思想政治教育方法对策 　　一、中职思想政治教学的重要性 　　 　　当前，国际竞争日趋激烈，科学技术迅猛发展，新的时代和社会对青少年发展提出了更高的要求。中专学生大多在16～18岁，正值青少年时期。他们的思想道德和科学文化素质将直接关系到未来中国的面貌和发展，21世纪需要的是具有可持续发展能力的劳动者，即劳动者必须具有探求新知的欲望、自学的意识和能力、接受新知识和新技能的能力、接受更高一层教育的能力。具备这种能力的劳动者才能在未来飞速发展的知识经济中更新和提高自己，以适应转岗或从事科技含量提高了的岗位的需要，在激烈竞争中有自己的立足之地，否则就会被淘汰。而这样的人才首先应是有较高思想道德素质的人。中等专业学校是实施中等技术教育，培养各种应用性中级专业人才的机构，是职业教育的一部分。为使我们的学生能高素质地走向工作岗位，对学生进行思想政治教育应该成为学校的一项重要工作。 　　 　　二、完善中职思想政治教育方法的对策 　　 　　1、引导学生关注国内外大事 　　引导学生关注国内外大事，一方面可以激发学生的学习兴趣、开拓学生的眼界，把理论或道理讲好讲活；另一方面帮助学生实现一般和特殊、抽象和具体的互相认识，提高认识问题、解决问题的能力。例如：美国为首的北约集团悍然轰炸我国驻南使馆，每一位有爱国心和责任心的思想政治课教师都应该对学生讲：这是关系到国家利益、国家主权、国格的大事，震撼每一个中国人的心。通过适当讲述，可以激发学生的爱国热情和正义感，同时教育学生如何处理情感与理智，办事有理、有利、有节的策略方法，进而达到教书育人的目的。并激发学生的学习兴趣。用联系热点激发兴趣：切合实际恰当设疑的方法收到了较好的效果。如讲授“一国两制”内容时，教师可以给学生提出问题：在一个国家里社会主义制度同资本主义制度能共存吗?问题一提出，学生反响热烈，大家自觉地进行阅读和思考，有的同学去图书馆找来相关材料，认真准备：发言时材料充分，有理有据，内容显示出了一定深度和难度，并紧扣问题。我想这样学到的知识，他们将终生难忘。 　　2、用情感化学生 　　思想政治课是一门对学生进行马克思主义基本常识和社会主义政治思想道德教育的课程，既是一门理论课，需要正面说理教育，也是一门实践课，所讲理论与现实生活紧密相连，以情感人尤为重要，在一定程度上它影响到信念的确立和行为品质的形成，教师的情感包括对共产主义、社会主义的坚定信念，对祖国诚挚的热爱，对事业的执着追求和对学生的关心和理解。教师只有把自己的情感融于教学的每一环节，上课情真意切，才能激励感召学生。教师要善于挖掘教材中的丰富的情感因素，使情感跟随教学内容，教师的讲述或高亢激昂，或如泣如诉，努力拨动学生心灵的琴弦，逐步把学生的激情推向高潮，达到思想道德的升华。如讲我国的国家制度时，教师应声情并茂：“我们伟大祖国，不仅以她悠久历史、锦绣河山、灿烂文化和优良传统著称于世，更由于她在中国共产党领导下，从事建设有中国特色社会主义现代化建设；经过改革开放，已经取得了举世瞩目、前所未有的成就；正昂首阔步朝着富强、民主、文明的社会主义国家目标迈进而引人瞩目……”这些抑扬顿挫、充满激情的话语，使学生感受到了祖国母亲的可亲可爱，产生了对祖国由衷的赞美和强烈的依恋之情，从而获得巨大的精神力量。 　　3、引导学生讨论 　　思想政治课是社会科学，所阐述的理论、思想和观点与社会现实本身就是对立统一的关系。教师只要善于抓住一些矛盾性问题，通过有关现象问题的探讨等，制造畅所欲言的氛围，引导学生展开课堂辩论，积极思考，使之产生对学习的需要，‘就可以充分调动学生学习思想政治课的兴趣，还可激活学生的思维活动，培养其勇于思考、分析问题的能力。如教师在讲“人生的真正价值在于奉献”时，可以要求学生“以身边或熟悉的人为例，说明人生的真正价值在于什么?”对这个问题的回答，引起学生的激烈争论。有近半数的学生以长辈或者老师及英模为例，认为他们的人生有价值，人生的真正价值在于“应对他人、对社会有所贡献”。也有说：“有钱人的人生有价值，因为有钱就可以享受人生。”还有说：“社会上的各类明星的人生有价值，他们不仅不愁吃喝，还很有名气。”不难看出，中专学生的思想比较开放、活跃，但看问题又易片面、偏激，带有幼稚、表面性等特点。面对纷繁复杂的社会，往往抵抗不了外界的各种诱惑，或是徘徊不定。教师要针对一些典型回答进行讨论，然后不失时机地进行点拨、评价，由浅入深，逐步引导学生认识“人生的真正价值在于奉献”的道理。与此同时还要及时激励和鼓舞学生，激发他们的求知欲望和学习兴趣。 　　4、塑造有中职特色的校园文化 　　文明健康的校园文化氛围，有利于陶冶学生的情操，规范学生的行为，促进学生思想、行为的健康发展，从而形成良好的学风、班风、校风。在丰富多彩的校园文化活