高中物理 模块五 功与能 考点5_4 用动能定理解决多过程题试题1.docVIP

PAGE PAGE 2 考点5.4 用动能定理解决多过程问题 动能定理解多过程问题的优势：动能定理只关注运动中合力做功及初末态的动能，不用考虑多过程的细节(如加速度、时间)，为解决力与位移的问题带来了方便． 【例题】如图所示，半径为R的光滑半圆轨道ABC与倾角为θ＝37°的粗糙斜面轨道DC相切于C点，半圆轨道的直径AC与斜面垂直，质量为m的小球从A点左上方距A点高为h的斜面上方P点以某一速度v0水平抛出，刚好与半圆轨道的A点相切进入半圆轨道内侧，之后经半圆轨道沿斜面刚好滑到与抛出点等高的D点．已知当地的重力加速度为g，取R＝eq \f(50,9)h，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，不计空气阻力，求： (1)小球被抛出时的速度v0； (2)小球从C到D过程中摩擦力做的功Wf. 【解析】　(1)小球到达A点时，速度与水平方向的夹角为θ，如图所示，则有eq \f(vy,v0)＝tanθ，竖直方向上有veq \o\al(2,y)＝2gh，联立以上两式，得v0＝eq \f(4,3)eq \r(2gh) 2)小球从P经A、B、C至D全过程，重力做功为零，弹力都不做功，只有摩擦力做功，就全过程应用动能定理Wf＝0－eq \f(1,2)mveq \o\al(2,0)，解得Wf＝－eq \f(16,9)mgh 【答案】　(1)eq \f(4,3)eq \r(2gh)　(2)－eq \f(16,9)mgh 如图所示，一薄木板斜搁在高度一定的平台和水平地板上，其顶端与平台相平，末端置于地板的P处，并与地板平滑连接.将一可看成质点的滑块自木板顶端无初速度释放，沿木板下滑，接着在地板上滑动，最终停在Q处.滑块和木板及地板之间的动摩擦因数相同.现将木板截短一半，仍按上述方式搁在该平台和水平地板上，再次将滑块自木板顶端无初速度释放(设滑块在木板和地面接触处平滑过渡)，则滑块最终将停在(　C　) A.P处 B.P、Q之间 C.Q处 D.Q的右侧 (多选)如图所示为一滑草场。某条滑道由上下两段高均为h，与水平面倾角分别为45°和37°的滑道组成，滑草车与草地之间的动摩擦因数为μ。质量为m的载人滑草车从坡顶由静止开始自由下滑，经过上、下两段滑道后，最后恰好静止于滑道的底端(不计滑草车在两段滑道交接处的能量损失，sin37°＝0.6，cos 37°＝0.8)。则(　AB　) 动摩擦因数μ＝eq \f(6,7) 载人滑草车最大速度为eq \r(\f(2gh,7)) 载人滑草车克服摩擦力做功为mgh 载人滑草车在下段滑道上的加速度大小为eq \f(3,5)g (多选)质量为1 kg的物体静止在水平粗糙的地面上，在一水平外力F的作用下运动，如图甲所示，外力F和物体克服摩擦力Ff做的功W与物体位移x的关系如图乙所示，重力加速度g取10 m/s2.下列分析正确的是(　ACD　) 物体与地面之间的动摩擦因数为0.2 物体运动的最大位移为13 m 物体在前3 m运动过程中的加速度为3 m/s2 x＝9 m时，物体的速度为3 eq \r(2) m/s (多选)如图所示，两个内壁光滑、半径不同的半球形碗，放在不同高度的水平面上，使两碗口处于同一水平面，现将质量相同的两个小球(小球半径远小于碗的半径)，分别从两个碗的边缘由静止释放，当两球分别通过碗的最低点时(　BC　) 两球的动能相等 两球的加速度大小相等 两球对碗底的压力大小相等 两球的角速度大小相等 (多选)某兴趣小组对一辆自制遥控小车的性能进行研究，他们让这辆小车在水平的直轨道上由静止开始运动，并将小车运动的全过程记录下来，通过处理转化为v－t图像，如图所示(除2－10 s时间段图像为曲线外，其余时间段图像均为直线)，已知在小车运动的过程中，2－14 s时间段内小车的功率保持不变，在14 s末停止遥控而让小车自由滑行，小车的质量为1.0 kg，可认为在整个运动过程中小车所受到的阻力大小不变．则(　AB　) 小车所受到的阻力大小为1.5 N 小车匀速行驶阶段发动机的功率为9 W 小车在加速运动过程中位移的大小为48 m 小车在加速运动过程中位移的大小为39 m 2014年10月7日云南景谷发生6.6级地震，解放军某部队用直升飞机抢救一个峡谷中的伤员，直升飞机在空中悬停，其上有一起重机通过悬绳将伤员从距飞机102 m的谷底由静止开始起吊到机舱里．已知伤员的质量为80 kg，其伤情允许最大加速度为2 m/s2，起重机的最大输出功率为9.6 kW.为安全地把伤员尽快吊起，操作人员采取的办法是：先让起重机以伤员允许向上的最大加速度工作一段时间，接着让起重机以最大功率工作，达最大速度后立即以最大加速度减速，使伤员到达机舱时速度恰好为零，g取 吊起过程中伤员的最大速度； 伤员向上做匀加速运动的时间； 把伤