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实施大学生素质拓展计划面临问题及对策研究 　　【摘要】“大学生素质拓展计划”是由团中央、教育部、全国学联为深入推进高校素质教育而联合实施的一项系统工程，其框架完善、内涵丰富，然而，当前“大学生素质拓展计划”的实施还面临一些问题，本课题针对当前“大学生素质拓展计划”实施面临的问题进行分析研究并提出可行性的解决办法。 　　【关键词】大学生；素质拓展；实施；问题；对策 　　 　　“大学生素质拓展计划”是团中央、教育部、全国学联在总结全国各高校开展素质教育实践经验的基础上，经过大量调查研究，反复论证后采取的为深入推进高校素质教育而联合实施的一项系统工程。这项工作旨在把素质教育延伸到第二课堂，以全面覆盖大学生学习生活的各个方面，使素质教育工作得以更加扎实有效地开展。 　　“大学生素质拓展计划”的实施主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节展开。其主要内容是以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培养等六个方面引导和帮助大学生完善智能结构，全面成长成才。 　　一、当前大学生素质拓展计划实施面临的问题 　　经过多年的实践，目前部分高校大学生素质拓展工作逐步走向成熟，已成立了相应的机构负责大学生素质拓展计划的组织与实施，并探索出一套模块化设计、分阶段实施、项目化运作、阵地化建设的素质拓展运行机制。通过“与深化教育教学改革相结合，与人才培养目标相结合，与学生工作、教学工作、科研工作相结合”的举措，初步实现了“全员拓展、全程拓展、全方位拓展”的效果。但现阶段素质拓展计划的实施尚存在以下几个问题： 　　（一）大学生素质拓展计划实施的广度和深度不够 　　据有关统计数据显示，虽然大学生素质拓展计划已经推行近十年的时间，但仍有相当数量的院校尚未真正实施，目前在全国本专科院校中实施的范围还比较小。而在已经实施的高校中也有不少并未深入开展，甚至有名无实。学生对素质拓展计划不甚了解，各级团委虽然组织学习了素质拓展计划实施的有关文件，但学生对文件精神的贯彻力度不够，参与素质拓展活动的面不广，只能保证少部分学生参加，很难将素质拓展的面铺开，部分比较活跃的学生可能参与的机会比较多，而各班级组织开展的活动形式又比较单一，对促进大学生能力的提升帮助不大。 　　（二）大学生素质拓展计划实施的创新和结合不足 　　大学生素质拓展计划的实施继承了以往的好经验、好做法、好品牌，继续推进“挑战杯”、“三下乡”、“校园文化活动”等项目，但当前开展的素质拓展活动往往局限于过去的做法，对突出现阶段活动的创新性，体现特色，树立品牌的力度不够，将素质拓展简单看成是登记活动，训练项目不尽合理，训练平台缺乏特色，训练理念创新不足。 　　当前，各高校往往只看重第一课堂的教育，对第二课堂教育的重视不够，没有真正把素质教育与专业学习联系起来，两者缺乏有机结合，导致有些素质拓展活动形式单一或仅仅是为开展活动而活动，达不到提高学生素质的根本目的，造成了专业学习好的同学参与素质拓展活动少，综合能力弱；而参加素质拓展活动多的部分同学专业学习跟不上，甚至多门功课不能通过的现象。 　　（三）大学生素质拓展计划实施的保障体系不完善 　　当前高校素质拓展的运行机制主要是校团委牵头，各院系具体实施，在实施和管理的全过程中基本是学工系统单线运作，工作人员队伍结构单一，缺乏协作、指导，致使活动层次不高，科学合理性较差；工作重心、责任全都下到基层，自弹自唱，缺少反馈、考核，导致计划不能落到实处。最终使素质拓展活动停留在为少数学生才艺展示搭建平台，不能实现全员性综合素质能力的提升。另外，高校目前还普遍存在开展素质拓展活动的资金以及网络平台保障不足等情况。 　　（四）大学生素质拓展计划实施的社会认同度不高 　　高校在实施“大学生素质拓展计划”的实践中已经建立了较为完善的内部评价机制，但在社会评价体系建设方面还很薄弱，《素质拓展证书》尚未得到市场的认可，在就业市场上的价值远不如英语四、六级证书及其他专业技能证书。学校花大力气实施的素质拓展计划，最终因与社会脱节而得不到社会的认同，直接阻碍了学校实施计划的积极性。 　　二、有效落实大学生素质拓展计划的几点建议 　　（一）把握四个特征，扎实推进计划实施 　　“大学生素质拓展计划”的实施是着眼于引导和帮助每一个大学生全面发展、健康成才的素质教育计划。这个计划有四个鲜明的特征：全员性、全程性、导向性、系统性。要进一步加强宣传引导，使高校领导、教师和学生深入了解素质拓展计划实施的重大意义。从而增强扎实推进“大学生素质拓展计划”实施的观念，成立相应的工作领导小组