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家长对学前教育质量满意度现状调查分析 　　摘要：家长作为学前教育的利益相关者，其对学前教育质量的评价可以作为提升幼儿园办学质量的重要参考指标。本研究以发放问卷的形式对太原市6个市辖区中255位家长进行满意度调查，并对结果进行实证分析。研究发现，家长对学前教育质量的满意度整体较高，其均值达到4.47（5分为满分）；机构质量、教学和师资质量、保育质量、家园沟通状况四个维度中满意度最高的是家园沟通状况，满意度最低的是机构质量。最后，为当地学前教育更好的发展提供可行性建议。 　　关键词：学前教育；质量；家长满意度；现状调查 　　中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）04-0053-04 　　我国于1997年颁布了“学前教育社会化”的政策，多数公办园被“推向市场”，而家庭投入在幼儿园经费来源中占有重要的一席之地。家长对学前教育质量的评价直接关系其购买行为，基于这样的生存需求，幼儿园逐步把家长纳入了学前教育质量的评价主体，开始关注家长对学前教育质量的满意度。 　　此外，从文献看，国内对学前教育质量的研究主要探讨学前教育质量评估的必要性和相关理论问题。例如：周欣分析了建立全国性学前教育质量检测体系的意义；[1]刘昊分析了我国学前教育质量监控中需处理的三对关系。[2]却鲜有从家长视角出发对学前教育质量进行评价的相关研究。 　　本文抽取了国家自然