实现研讨与实践相结合研训一体化.docVIP

实现研讨与实践相结合研训一体化 　　研训一体主要指教育教学研究与培训相组合，融为一体，努力做到实践与理念的有机结合。 　　自我研修，提升专业素养 　　江津区在研训团队的建设上，强调教师的“内功”是工作的一个立足点，强化用教师的专业素养来提升教师的研究水平。 　　（一）主题研训，确定方向 　　在教师的整体发展上，组建教师专业成长“十百千”人才工程，构建专业发展共同体。所谓“十”，就是组建十个学科指导团队；每个团队引领十名骨干教师即为“百”，每名骨干教师帮扶十名青年教师是为“千”。“十百千”既是教师素质提升工程，同时也是全区教师专业成长的指导团队。将“十百千”研训团队各组成员按自己的专长分成六大组，制定研修计划和个人发展目标，并围绕目标进行理论与实践相结合的自我研修。围绕同一研究领域的同时，各组的研修重点又各不相同，指导组和骨干组侧重于领域核心经验、专题的研修，青研组侧重于领域内教学活动的设计与组织。 　　（二）专题研究，充实课程 　　我们要求研训团队“边研训边总结，边反思边研究”，在自我研训期间完成各自任务，上交“研训作业”，并将教师们通过实践反思后形成的教学论文、教学设计、教育故事、环境创设案例等统一整理，形成具有江津本地特色的课程资源。 　　（三）借助平台，展示风采 　　聚焦研训的过程中，重视为教师搭建展示平台，提高研训团队和本区域教师对教学研究的积极性，促进